成语300例（对外汉语系列教材） - 中国高校教材图书网
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书名： |
成语300例（对外汉语系列教材）
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| ISBN： | 978-7-5693-1617-9 |
条码： | |
| 作者： |
杨莉莉等
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥59.80
折扣价：￥56.81
折扣：0.95
节省了2.99元
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字数： |
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| 出版社： |
西安交通大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2021-04-02 |
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| 内容简介： |
《成语300例》比较适用于HSK四级及以上水平的外国留学生，这些学生已经掌握了基础语法和2000个词汇，学习汉语约在一年半或两年以上，本教材的目的是扩大学生的词汇量，拓展他们的知识面，了解中国语言文化的各个方面，掌握和学会使用常用或经典成语，从而提高留学生的汉语阅读能力和表达能力。
《成语300例》有以下特点：
1.成语覆盖范围广。主要选录成语的来源有《新HSK词汇等级大纲》《汉语水平词汇与汉字等级大纲》《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》，一共编选入册的有300条成语。
2.对成语词条的释义全面。在语义方面，着重解释重点语素，对成语的本义及比喻义都有详尽解释；在语法方面，列出了成语的语法结构、在句子中的语法功能；在语用方面，进一步指明成语的使用范畴、感情色彩、常用搭配。
3.例句丰富。每条成语均有情景例句，还原成语使用语境，并附有充分展示成语语法功能的例句，且不少于三条。
4.配有针对性的练习。练习的形式多样，不仅有传统的识记类练习，也有针对学生使用偏误的选择题，更有以情境为主引导学生在现实生活中使用的题目；同时还有一些从社会文化角度切入的思考及讨论的题目。
本教材主要按照音序排列成语条目，方便师生查找，但是在教学时，建议教师可以做相应的取舍或分类。同时，我们也附上了分类目录，以便学生在学习时分类记忆。主要编排以成语词条的释义和语法功能为主，每条成语有相应的练习，一词一练，巩固记忆，这样做主要是想通过提供较多的练习，让留学生在学习后，通过使用习得成语的用法。对于故事成语，也补充了故事成语的阅读材料，是供教师和学生参考，教师可以在课堂上讲解，学生也可以在课后自学，希望可以加深学生对成语的理解和记忆，也能对成语所包含的文化含义和哲学含义有所领悟。
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| 作者简介： |
杨莉莉，硕士研究生学历，西安交通大学国际教育学院汉语教师。2010年7月毕业于陕西师范大学文学院语言及应用语言学作专业，对外汉语教学方向。2010年9月开始在西安交通大学国际教育学院任教，长期负责留学生读写课与口语课，成语选讲课程的教学任务，有丰富的一线教学经验。并连续两年获得学院评选的优秀教师。
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| 章节目录： |
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| 精彩片段： |
《成语300例》是专门为来华留学生编写的学习汉语成语的教材。
成语具有一般词语无法替代的语素集约性和意义的丰富性，蕴含了中华民族悠久的人文历史文化内涵。从对外汉语教学来看，成语教学存在于各种课型、各级水平的汉语教学中，是词汇教学的重要部分。从成语教学的效果来看，留学生在中高级阶段的汉语学习中，遇到了大量的成语，因为对成语意义的理解不够全面、语法功能混淆、搭配不明确，所以在使用成语时就出现了不少偏误。为了给中高级阶段的汉语学习者提供成语学习方面的帮助，我们结合教学实际，从学生“学”的角度出发，以成语教学理论为指导，编写了这本书。
本教材比较适用于HSK四级及以上水平的外国留学生，这些学生已经掌握了基础语法和2000个词汇，学习汉语约在一年半或两年以上，本教材的目的是扩大学生的词汇量，拓展他们的知识面，了解中国语言文化的各个方面，掌握和学会使用常用或经典成语，从而提高留学生的汉语阅读能力和表达能力。
本教材有以下特点：
1.成语覆盖范围广。主要选录成语的来源有《新HSK词汇等级大纲》《汉语水平词汇与汉字等级大纲》《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》，一共编选入册的有300条成语。
2.对成语词条的释义全面。在语义方面，着重解释重点语素，对成语的本义及比喻义都有详尽解释；在语法方面，列出了成语的语法结构、在句子中的语法功能；在语用方面，进一步指明成语的使用范畴、感情色彩、常用搭配。
3.例句丰富。每条成语均有情景例句，还原成语使用语境，并附有充分展示成语语法功能的例句，且不少于三条。
4.配有针对性的练习。练习的形式多样，不仅有传统的识记类练习，也有针对学生使用偏误的选择题，更有以情境为主引导学生在现实生活中使用的题目；同时还有一些从社会文化角度切入的思考及讨论的题目。
本教材主要按照音序排列成语条目，方便师生查找，但是在教学时，建议教师可以做相应的取舍或分类。同时，我们也附上了分类目录，以便学生在学习时分类记忆。主要编排以成语词条的释义和语法功能为主，每条成语有相应的练习，一词一练，巩固记忆，这样做主要是想通过提供较多的练习，让留学生在学习后，通过使用习得成语的用法。对于故事成语，也补充了故事成语的阅读材料，是供教师和学生参考，教师可以在课堂上讲解，学生也可以在课后自学，希望可以加深学生对成语的理解和记忆，也能对成语所包含的文化含义和哲学含义有所领悟。
在本书的编写过程中，我们借鉴了一些专家关于留学生成语教学的研究成果论文，也得到了学院的支持，在此表示衷心的感谢。
作为对外汉语教师，我们的教材编写还处于起步阶段，我们也是在教学的基础上进行了浅显的尝试，不足之处，恳请各位专家、学者、老师及同学们批评指正。
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