小儿物理治疗学：特殊儿童专业服务与职能 - 特殊儿童教育康复指导手册 - 中国高校教材图书网
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书名： |
小儿物理治疗学：特殊儿童专业服务与职能
特殊儿童教育康复指导手册
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| ISBN： | 978-7-5689-3178-6 |
条码： | 9787568931786_ |
| 作者： |
廖华芳 王俪颖 刘文瑜 陈丽秋 黄蔼雯
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装订： | |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥98.00
折扣价：￥93.10
折扣：0.95
节省了4.9元
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字数： |
383千字
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| 出版社： |
重庆大学出版社 |
页数： |
310页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2022-04-19 |
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| 内容简介： |
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本书主要介绍了具特殊需求之儿童的障碍类型和特点，专业团队模式的服务方式，落实到脑性瘫痪、智力障碍儿童、神经肌肉障碍、小儿肌肉骨骼系统障碍等障碍类型中，具体阐述是如何对这些特殊需求儿童进行专业服务的。特殊需求儿童在这里又指特殊健康照护需求儿童，是特殊教育法律法规适用的对象。他们在普通教育情境中无法顺利学习，需要特殊教育和相关专业服务人员。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一章 具特殊需求儿童
第一节 前言 / 2
第二节 头部外伤 / 4
第三节 发展协调不良 / 15
第四节 脊柱裂 / 25
第五节 新生儿臂神经丛受损 / 36
第六节 身体病弱儿 / 42
第七节 小儿麻痹与小儿麻痹后期综合征 / 54
第八节 其他 / 58
第二章 专业团队模式
第一节 专业团队的必要性 / 68
第二节 早期干预计划的设计与评鉴 / 68
第三节 早期干预流程 / 70
第四节 儿童及其家庭的服务模式 / 71
第五节 专业团队模式类别 / 74
第六节 跨专业团队干预流程 / 77
第七节 跨专业团队模式的执行与范例 / 78
第八节 团队模式形成的时期与阶段 / 84
第九节 专业团队成员及其服务内容 / 85
第十节 跨专业团队评估流程 / 86
第十一节 专业人员干预方式 / 88
第十二节 整合专业团队经验分享 / 89
第三章 脑性瘫痪
第一节 定义 / 92
第二节 病因与流行率 / 93
第三节 分类 / 95
第四节 常见身体功能与结构方面问题 / 103
第五节 常见活动与参与方面问题 / 110
第六节 评估 / 115
第七节 预后与判断指标 / 126
第八节 医疗服务 / 131
第九节 物理治疗干预综观 / 137
第十节 常见物理治疗处置性干预及疗效 / 143
第十一节 个案范例 / 170
第四章 智能障碍
第一节 前言 / 175
第二节 分类与流行率 / 178
第三节 评估 / 182
第四节 常见问题 / 190
第五节 预后 / 196
第六节 发展迟缓儿童的疗育 / 200
第七节 智能障碍儿童的行为改变技术 / 214
第八节 发展迟缓或智能障碍儿童的疗效 / 221
第九节 个案范例 / 223
第五章 神经肌肉障碍
第一节 前言 / 239
第二节 评估 / 242
第三节 肌营养不良综合征的症状与预后 / 244
第四节 肌营养不良综合征的治疗 / 248
第五节 脊髓性肌萎缩综合征的症状、预后与治疗 / 252
第六章 小儿肌肉骨骼系统障碍
第一节 儿童肌肉骨骼系统的发展 / 256
第二节 小儿肌肉骨骼系统障碍的类别 / 259
第三节 小儿肌肉骨骼系统的评估 / 262
第四节 先天肌肉骨骼系统障碍 / 270
第五节 常见关节变形 / 279
第六节 幼年期风湿性关节炎 / 292
第七节 其他小儿肌肉骨骼系统障碍 / 297
第八节 个案范例 / 307
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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