语文何为：语文学科核心素养与语文教学 - 中国高校教材图书网
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书名： |
语文何为：语文学科核心素养与语文教学
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| ISBN： | 978-7-5760-3020-4 |
条码： | |
| 作者： |
凌宗伟
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥38.00
折扣价：￥30.40
折扣：0.80
节省了7.6元
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字数： |
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| 出版社： |
华东师范大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2022-10-01 |
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| 内容简介： |
这本书可以说是作者这些年研读高中“新课标”“新教材”的一些心得，也可以说是他这些年的一些语文教学的思考与实践的总结。书的结构按照理解—设计—课堂的思路组织。上编谈作者个人对语文及语文教学的理解与认识；中编重点讨论语文教学设计与语文教学的关系，并呈现他为新编高中《语文》教学设计的一些具体案例；下编围绕具体的课堂教学实践，讨论如何由设计走向教学。
作者认为，有怎样的语文理解就有怎样的语文教学，但有怎样的语文设计未必有怎样的语文教学，因为教学面对的是具体的学生、特定的场景，同时还要受制于设备与时间等客观条件。正因为如此，想要在课堂上提升学生的语文学科素养，教师课前不仅要花气力研读课程标准与教材，而且要费心思研究学生，并在此基础上做出充分的预设，设计合适的教学目标与任务，谋划通过哪些具体的教学活动与学生一起完成教学任务，达成教学目标。但设计终究是设计，课堂教学总有一些意料之外的情况发生，如何应对，需要教师的智慧。这智慧不仅需要经验，还要知识。所以，作者主张，用心的教师一定会在教学中学习教学，如此才能“遇物则诲，相机而教”，一位成熟的教师会有意无意地将设计贯穿在整个教学过程中。而要做到如此，则与教师个人的教学理解紧密相关。
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| 作者简介： |
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凌宗伟，中学语文特级教师、中学高级教师。《中国教育报》“2012年度读书推动十大人物”之一。著有《教育的积极力量》《你也可以成为改变的力量》《好玩的教育：学校文化重建五讲》《阅读，打开教育的另一扇门》《有趣的语文：一个语文教师的“另类”行走》《语文教师的使命》等。
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| 章节目录： |
上编
我们如何理解语文
厘清概念是讨论问题的前提
语文教学为什么会花样层出不穷
语文教师应该有自己对语文的理解
语文教师文本解读的立场和精神
语文作为语文教师的一种生活方式
关键还是要看具体的教学行为
还是要读点书
中编
好的教学需要好的设计
课程标准、助学系统与教学设计
从教学目标的确定开始设计
设计思维下的教学设计
理性看待日趋火热的大单元教学设计
基于真实情境的探究学习与项目学习设计
语文教学设计必须正视语文学科的特殊性
整本书阅读与学习任务群的教学处理
语文教学如何实现“教—学—评”一致性要求
不同的课型应该有不同的教学设计
将设计贯穿于课前、课中、课后
下编
课堂是师生共同生长的天地
语文学科同其他学科一样是一门实践性课程表达
如何就“事”说“理”
“吃透”教材才能顺应课堂，才能成就学生
评课的过程是一个明晰自己教学理解的过程
参考文献
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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