保持教学生命力：追求有品质的教师生活 - 中国高校教材图书网
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书名： |
保持教学生命力：追求有品质的教师生活
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| ISBN： | 9787576024395 |
责任编辑： | |
| 作者： |
戴杰思 著 谢萍 译
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥48.00
折扣价：￥38.40
折扣：0.80
节省了9.6元
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字数： |
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| 出版社： |
华东师范大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2023-05-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
本书分为两部分。第一部分探讨了教师工作的一系列情境，如政策、学校组织结构、工作条件、文化及情绪，同时分析由此对教师专业性、身份认同、承诺度和抗逆力的影响，这些都将直接或间接地影响教师职业生涯过程中教学“有效性”的能力和意愿。第二部分重点论述已知的“有效的”教师专业学习与发展的类型，以及高水平的领导力对此的重要性。本质上，这些章节试图回答一系列如下问题，这将有助于进一步理解教师工作和世界的复杂性，以帮助提高教师素质和质量。
1. 变革时代教师专业性的本质是什么？（第1章）
2. 专业身份认同和情绪在教师竭尽全力教好学生的意愿和能力方面发挥什么作用？（第2章）
3. 优质和有效教学所需的教师承诺有哪些？（第3章）
4. 如何让教师保持抗逆力，以帮助他们始终热情饱满地影响学生？（第4章）
5. 个人专业学习和发展的有效方式有哪些？（第5章）
6. 学习是一种社会性事业，什么样的合作式学习和发展是有效的？（第6章）
7. 领导者在创造和培养组织文化中发挥什么作用，以便使参与者（教师和学生）无论是在学习、再学习还是提高知识与理解的过程中有安全感？（第7章）
8. 在21世纪，构建和维持教师素质和质量有哪些挑战和机遇？（第8章）
本书的各个章节描绘以上各不同部分之间的联系和相互作用，解析教师工作、生活及面临的挑战的各种复杂性，同时也不仅仅是这些，也期望更多地指明未来的发展道路，即任何一个国家都需要的、任何一个学生都应该有权利享有的健康的、富有成效的、尽心尽力的、有抗逆力的、有效的教师专业教学。
本书的各个章节描绘以上各不同部分之间的联系和相互作用，解析教师工作、生活及面临的挑战的各种复杂性，同时也不仅仅是这些，也期望更多地指明未来的发展道路，即任何一个国家都需要的、任何一个学生都应该有权利享有的健康的、富有成效的、尽心尽力的、有抗逆力的、有效的教师专业教学。
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| 作者简介： |
作者简介
戴杰思教授为北京师范大学讲席教授，英国诺丁汉大学教育学院荣休教授，澳大利亚悉尼大学兼职教授，欧美多所大学的客座教授。他的研究兴趣主要在教师专业发展、学校领导、大中小学校伙伴关系和教育变革。他受英国各类资助的研究项目包括大型混合研究调查教师工作和生活（DfE）；学校领导对学生成就的影响；教师和学校韧性（ESRC）等。最近的国际项目包括 9 个国家的欧洲项目，研究富有挑战性的城市环境中成功校长的工作（欧盟）；政策制定相关项目（ESRC/香港）。此外，他是（ISSPP）全球成功校长领导力项目创始人和领导者，目前该项目已经有25个国家的学者参与其中。他兼任香港教育大学亚太领导力与变革中心高级研究员。戴教授策划的学校变革领导力项目在北京师范大学与西城区六所项目校中合作开展。
译者简介
谢萍，北京师范大学教育学部惠妍国际学院院长，公派留英博士，主要研究领域为教育领导与管理、国际教育与学校创新。她曾在北京大学教育学院、人大附中、人大附中分校等高校和基础教育领域工作，从事教学、管理和领导的一线实践工作20余年。谢萍博士曾主持和参与国务院发展研究中心、中国驻英大使馆教育处等处委托的多项国际、国家、省部级研究项目，同时兼任英国《教育行政领导与管理》期刊评审。她主持和参与策划并开展多项有关校长领导力、中层领导力和教师专业发展的工作坊和咨询项目。
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| 书 评： |
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