高质量教育发展背景下的教师教育者专业成长研究 - 中国高校教材图书网
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书名： |
高质量教育发展背景下的教师教育者专业成长研究
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| ISBN： | 9787566621719 |
条码： | |
| 作者： |
郑爽
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥68.00
折扣价：￥64.60
折扣：0.95
节省了3.4元
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字数： |
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| 出版社： |
河北大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2022-10-01 |
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| 内容简介： |
教师教育者是教师教育系统的重要组成部分，是新时代高质量教育发展的重要保障。教师教育者的成长是个终身的、自觉的过程，自我研究对于提升教师教育者发展自觉具有重要作用。本书结合新时代高质量教育发展需求和背景，力求从理论与实践双重视角，从应然和实然两种状态对教师教育者的专业成长及如何开展自我研究展开深描，为推进中国特色教师教育者一体化发展提供助力。本书可为高等教育机构、培训机构等制定教师教育者培养计划、入职指导、在职培训所用，也可以为制定相关教师教育者专业发展政策，甚至为更广泛的中小学教师群体可持续发展提供借鉴。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一章高质量教育发展背景下教师教育者及其专业成长概览
第一节高质量教育发展
一、高质量教育
二、高质量教育发展的特点
第二节教师教育者与其专业成长概述
一、教师教育者概述
二、教师教育者的专业成长概述
第三节教师教育者专业成长的历史际遇
一、近年来我国教师教育发展的主要成就
二、当前我国教师教育发展中存在的主要问题
第四节我国教师教育者发展面临的时代境遇
一、国际教师教育发展背景
二、国内教师教育发展背景
第二章教师教育者专业成长的重要路径:自我研究
第一节自我研究及其内涵特质
一、自我研究的概念界定
二、自我研究的内涵特质
第二节自我研究发展的历史脉络
一、自我研究的萌芽
二、自我研究的创立
三、自我研究的发展
第三节自我研究的目的、内容与方法
一、自我研究的目的
二、自我研究的内容
三、自我研究的方法
第四节自我研究的意义
一、自我研究对教师教育者的“认识”意义
二、自我研究对教师教育者的“沟通”意义
三、自我研究对教师教育者的“发展”意义
第三章教师教育者开展自我研究之理据
第一节教师教育者开展自我研究的必要性分析
一、弥补我国教师教育者培养“先天乏途，后天乏力”现状的需要
二、提升我国教师教育者“教学示范性”的需要
三、改变我国教师教育领域“重科研，轻教研”现状的需要
四、保留和传承优秀教师教育者教学经验的需要
五、实现教师教育者在共同体中发展的需要
第二节教师教育者开展自我研究的可行性分析
……
第四章教师教育者实践自我研究原理
第五章高质量教育发展背景下教师教育者成长之困
第六章教师教育者开展自我研究案例.
第七章教师教育者通过自我研究发展面临的机遇和挑战
第八章深入推进中国特色教师教育者专业成长
结语：开启教师教育的新视域
参考文献
附录
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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