智慧集装箱港口业务操作 - 高等职业教育高素质技术技能型人才培养“双高计划”国家级示范专业物流管理类精品教材 - 中国高校教材图书网
| 内容简介： |
|
本书依据专业人才培养方案具体要求，对接国家《港口与航运管理专业教学标准》和《中国港口集装箱码头营运操作标准》，选择典型国际集装箱码头运营操作业务作为载体，以校企合作构建“岗位+业务”为主线的教材内容。全书共包含六个项目：泊位计划制作、船舶装卸计划制作、集装箱堆存计划制作、装卸船作业、堆场作业、闸口作业。本书不仅可以作为高职院校港航物流类专业的港口运营课程的教材，也可以作为港口运营从业人员的工作指导材料。
|
| 作者简介： |
|
张兆民，副教授，经济学博士，广东省交通运输厅和深圳市交通运输局专家，校丽湖名师，多次获得教学质量测评优秀。从事港口与航运管理专业人才培养及相关教研科研工作，出版教材3部，获得教学能力大赛省三等奖；指导学生参加职业院校技能大赛，取得国奖2项，省一等奖4项。主持和参与各类项目20项，发表论文23篇，其中核心及以上文章10篇；获得软件著作权2项。
|
| 章节目录： |
基础篇
模块一 集装箱 /003
专题一 了解集装箱 /005
专题二 集装箱货物的装载 /021
模块二 集装箱船 /035
专题一 集装箱船概述 /037
专题二 全集装箱船 /044
专题三 集装箱在集装箱船上的位置表示 /052
模块三 集装箱码头 /059
专题一 集装箱码头的职能 /061
专题二 集装箱码头的选址 /065
专题三 集装箱码头的构成布局 /069
专题四 集装箱码头机械设备 /077
专题五 集装箱码头堆场内箱位表示 /084
策划篇
模块四 泊位策划 /093
专题一 泊位分配图 /095
专题二 泊位分配图的制作 /107
专题三 泊位策划的日常工作 /114
模块五 船舶策划 /121
专题一 岸桥装卸计划制定 /123
专题二 船舶策划的日常工作 /146
模块六 堆场策划 /157
专题一 堆场策划方法 /159
专题二 堆场策划的日常工作 /171
现场篇
模块七 闸口作业 /181
专题一 闸口结构解析 /183
专题二 出入闸口操作 /186
专题三 特殊情况处理 /192
模块八 桥边作业 /197
专题一 装卸工艺流程分析 /199
专题二 船舶靠离泊作业 /206
专题三 装卸船作业 /211
专题四 装卸作业排班编制 /215
模块九 堆场作业 /223
专题一 堆场交箱与收箱 /225
专题二 冷藏集装箱处理 /230
参考文献 /235
|
| 精彩片段： |
习近平总书记指出“经济强国必定是海洋强国、航运强国”，“建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务”。党的二十大报告作出了“加快建设海洋强国”重大战略部署。港口是保障海洋强国和航运强国建设的重要基础性设施和供应链节点。港口不仅推动着以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的形成，拓宽了对外开放的空间，还像一座桥梁，紧密连接着我国沿海与内陆地区，促进了资源的快速流动与产业的协同发展，确保了国内大循环的畅通无阻，为构建更加灵活、高效的全球供应链网络奠定了坚实的基础。
在全球化浪潮与数字经济深度融合的今天，港口正经历着前所未有的智慧化和智能化变革。5G网络覆盖了码头作业的每个角落，区块链技术重构着港口物流信任体系，人工智能算法驱动着港口桥吊精准起落和码头拖车精密导航——这场以智慧化为核心的产业革命，正在重新定义现代港口的运营范式。本书的编写，正是基于这样的时代背景，旨在为新一代港口从业者构建系统的知识框架，为码头智慧化作业提供实践指南。
全书内容架构遵循“基础—策划—现场”的业务递进逻辑。基础篇系统梳理智慧集装箱码头作业的基础知识，包括集装箱、集装箱船和集装箱码头的相关内容，构建完整的港口作业基础知识图谱。策划篇深入泊位策划、船舶策划和堆场策划三部分，剖析港口业务策划的原则、流程及注意事项。现场篇延续策划篇内容，阐述闸口、桥边、堆场等现场的作业实施流程，并强调流程安全与管理。
本书具有以下亮点：一是紧跟习近平总书记提出的“深化产教融合、校企合作”要求，联合深圳几个大型国际集装箱码头进行教学内容的开发，广泛融入企业真实工作案例，作为核心教学素材；二是以港口智慧化业务为主线，系统梳理工作岗位要求，以“岗位+业务”为主线构建项目化教学内容，基于真实的工作场景构建学习情境，符合港航职业教育类型特色；三是深度挖掘课程中的思政教育元素，引入大量育人资源进行思政教育，旨在激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感。
本书主编为张兆民、涂建军和唐晓姣。具体编写分工如下：唐晓姣（辽宁省交通高等专科学校）编写基础篇；张兆民（深圳职业技术大学）编写策划篇，并负责全书的统稿工作；涂建军（广东交通职业技术学院）编写现场篇。在书稿编写过程中，蛇口集装箱码头培训主管李孙仔，大铲湾码头操作经理张新林和策划部经理刘国文为我们提供了强有力的支持，在此也向他们表示诚挚的感谢。另外，本书参考了前人大量的文献资料和相关网络资源，由于编写体例方面的原因，未能一一注明，在此向原始文献作者表示诚挚的感谢。
由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，恳请广大读者提出宝贵意见。
|
| 书 评： |
1.按照业务逻辑顺序和“计划指导操作”原则架构教学框架。
2.校企融合，利用企业实际案例丰富教学任务。
3.集中优势资源，打造“双元、三阶段、四层次”教学模式。
4.深入挖掘课程思政内容，在实训中建设思政高地。
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
