展示设计 - 中国高校教材图书网
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书名： |
展示设计
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| ISBN： | 978-7-5609-3913-1/J·55 |
责任编辑： | |
| 作者： |
李远
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥39.80
折扣价：￥37.81
折扣：0.95
节省了1.99元
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字数： |
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| 出版社： |
华中科技大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2007-04-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
展示设计是一个有着丰富内容，涉及领域广泛并随着时代的发展而不断充实内涵的课题。它是一项面对公众，以传达相关信息，展示经济、文化、艺术等内容的公共性艺术活动。展示设计教育的目标在于培养优秀的、富有创造力的设计人才，教学水平及教学质量的提高也需要有一套完整、规范的优秀教材。作为展示设计专业主干课程的《展示设计》，承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式转化成专业所需的方向与方法的重任。
本教材力求从展示设计的本质原理切入展示设计的训练指导，强调教程的实践意义和可操作性；更加关注新兴专业、新材料、新技术，更加关注展示设计的实际操作等诸多方面的问题；重在强调展示设计创造性思维的表现，注重知识性、基础性、创新性和实践性的结合。
本教材力求通过丰富而翔实的图片资料，深入浅出地概述展示设计中各方面的关系；力求教材的结构合理，线索清晰，语言简洁，具有可读性；引导学生在今后的设计实践中得出正确的判断和定位，指导设计。
本书的编写旨在为众多艺术院校设计专业的学生提供一本较为系统的教材，为从事本专业的设计工作者提供一本较为系统的参考书。编写过程中，作者参阅、吸收了国内外展示设计以及相关学科的诸多研究成果，并选用了许多设计大师的设计作品。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一章 展示设计概述
第一节 展示设计的概念
第二节 展示设计史
第三节 展示领域的分类
复习思考题
第二章 展示设计的基本原理
第一节 展示内容和展示形式
第二节 展示设计中形式美的造型要素及运用
第三节 展示设计中形式美法则的运用
第四节 展示设计的一般程序
复习思考题
第三章 展示空间设计与人体工程学
第一节 展示空间中的人体尺寸
第二节 展示空间中的视听关系
第三节 展示设计中的心理因素
复习思考题
第四章 展示空间的设计
第一节 展示空间的特征及构成形式
第二节 展示空间的设计
第三节 展示空间设计的艺术化处理手法
复习思考题
第五章 展示空间版面设计
第一节 展示版面设计的基本原理
第二节 展示版面的功能与形态
第三节 展示版面的文字设计
第四节 展示图片与展示图表设计
复习思考题
第六章 展示空间色彩设计
第一节 展示空间色彩设计的原理
第二节 展示空间色彩的情感
第三节 展示空间色彩的构成
复习思考题
第七章 展示空间采光与照明设计
第一节 展示照明设计的基本原理
第二节 展示空间光造型原则
第三节 展示照明的应用
复习思考题
第八章 展示材料与新技术
第一节 现代展示设计中的常用材料
第二节 展示设计中的新媒体和新技术
复习思考题
第九章 展示道具
第一节 展示道具设计原则
第二节 展示道具分类
复习思考题
第十章 展品的陈列与施工步骤
第一节 展品陈列设计的基本原则
第二节 展品陈列的设计程序及方法
第三节 展示的动态陈列
第四节 展示施工的一般程序
复习思考题
第十一章 展示空间设计的表现技法
第一节 展示设计图的分类
第二节 展示效果图的表现技法
第三节 展示设计模型
第四节 计算机辅助设计
复习思考题
参考文献
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| 精彩片段： |
中国经济的持续发展，促使社会对艺术设计需求持续增长，这直接导致了艺术设计教育的超速发展。据统计，现在全国已有1 000多所高校开设了艺术设计专业，每年的毕业生超过10万人。短短几年，艺术设计专业成为中国继计算机专业后的高等院校第二大专业。经历了数量的快速发展之后，艺术设计教育的质量问题成为全社会关注的焦点。
正如中国科学院院士、人文素质教育的倡导者、华中科技大学教授杨叔子所说：“百年大计，人才为本；人才大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，教学为本；教学大计，教材为本。”尽快完善学科建设，确立科学的、适应人才市场需求的教学体系，编写质量高、系统性强的规划教材，是提高艺术设计专业水平，使其适应社会需求的关键。华中科技大学出版社根据全国许多高等院校的要求，在精品课程建设的基础上，由国家精品课程相关负责人牵头，组织全国几十所高等院校艺术设计教育的著名专家及各校精品课程主讲教师，共同开发了“高等院校艺术设计精品教程”。专家们结合精品课程建设实践，深入研讨了艺术设计的教学理念，以及学生必须掌握的基础课与专业课的基本知识、基本技能，研究了大量已出版的艺术设计教材，就怎样形成体系完整、定位清晰、使用方便、质量上乘的艺术设计教材达成了以下共识。
1. 艺术设计教育首先应依据设计学科特点，采用科学的方法，优化知识结构，建构良好的、符合培养目标的教育体系，以便更好地向学生传授本学科基本的问题求解方法，并通过基本理论知识的传授，达到培养基本能力(含创新能力和技能)、基本素质的目的；注重培养学生的社会责任感，强化设计服务于社会、服务于人类的思想，从而造就适应学科和社会发展需要的高级设计人才。
2. 艺术设计基础课教学要改变传统的美术教育模式，突出鲜明的设计观念，体现艺术设计专业特色，探索适应21世纪应用型、设计型人才需求的基础教育模式。
3. 艺术设计是一门实践性很强的学科，社会需要大批应用型设计人才，因此教材编写应力求以专业基础理论为主，突出实用性。
4. 艺术设计是创造性劳动，在教学方法上要通过案例式教学加以分析和启发，使学生了解设计程序和艺术设计的特殊性，从而掌握其规律，在设计中发挥创造精神。
5. 艺术设计是科学技术和文化艺术的结合，是转化为生产力的核心环节，是构建和谐社会不可缺少的组成部分。艺术设计的本质是创新、致用、致美。要引导学生在实训中掌握设计原则，培养创新设计思维。
6. “高等院校艺术设计精品教程”将依托华中科技大学出版社的优势，立体化开发各类配套电子出版物，包括电子教案、教学网站、配套习题集，以增强教材在教学中的实效，体现教学改革的需要，为高等院校精品课程建设服务。
令人欣慰的是，在上述思想指导下编写的部分教材已得到艺术设计教育专家的广泛认同，其中有的已被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。希望“高等院校艺术设计精品教程”在教学实践中得到不断的完善和充实，并在课程教学中发挥更好的作用。
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