《大学生实践教育指南》 - 中国高校教材图书网
|
书名： |
《大学生实践教育指南》
|
| ISBN： | 978-7-81129-314-2 |
责任编辑： | |
| 作者： |
庄严 主编
相关图书
|
装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥15.00
折扣价：￥14.25
折扣：0.95
节省了0.75元
|
字数： |
200千字
|
| 出版社： |
黑龙江大学出版社 |
页数： |
|
| 出版日期： |
2010-08-01 |
每包册数： |
|
| 国家规划教材： |
|
省部级规划教材： |
|
| 入选重点出版项目： |
|
获奖信息： |
|
|
|
| 内容简介： |
本书分上下两篇，上篇主要是实践教育的理论阐释；下篇分八章，主要以项目模块进行划分，包括爱国践履、专业实习、志愿服务、公益活动、社会调查、勤工助学、社团活动、自定义项目等八部分。本书是绥化学院多年来对大学生思想政治教育实践环节的工作总结和创新，是新时期加强改进大学生思想政治教育的新探索、新收获，是大学生实践教育的指导手册，也是绥化学院实践教育的校本教材，是高等教育教学改革新成果，是思想政治教育的新渠道。
|
| 作者简介： |
庄严，黑龙江省绥化学院院长，多年来，一直从事教育教学管理工作，先后承担国家高等教育学会重点项目、省教育厅新世纪教育教学改革工程试点项目、人文社会科学项目多项，曾获得国家教学成果二等奖一项、省教学成果一等奖、人文社会科学优秀成果奖各一次。
近年来，在《中国教育报》、《光明日报》、《黑龙江高教研究》、《北方论丛》等重要刊物发表论文和研究成果多篇（部），被《新华文摘》摘转或被高等教育出版社出版的“地方院校校长论坛”收录。成果对新建本科院校的定位、人才培养模式创新等问题进行了系统研究，产生了广泛的影响。
|
| 章节目录： |
序 大学生实践教育的哲学思考
上篇 实践综述
第一章 大学生实践教育概论
第一节 大学生实践教育的内涵和理论基础
第二节 实践教育是思想政治理论课的实践环节
第三节 我国大学生实践教育的发展历程
第四节 国外开展大学生实践教育的情况
第二章 实践项目的申报与考核
第一节 项目的实施程序
第二节 思想政治理论课教学在线简介
第三章 实践中的注意事项
第一节 出行安全
第二节 学生权益维护
第三节 社交礼仪
下篇 实践模块
第四章 爱国践履
第一节 爱国主义的内涵和基本要求
第二节 红色旅游
第五章 专业实习
第一节 专业实习中的思想政治教育
第二节 绥化学院专业实习特色简述
第六章 志愿服务
第一节 志愿服务的内涵和发展
第二节 志愿服务的社会功能和教育意义
第三节 绥化学院志愿服务特色简述
第七章 公益活动
第一节 公益活动概述
第二节 公益活动的实践教育意义
第三节 绥化学院公益活动特色简述
第八章 社会调查
第一节 社会调查概述
第二节 社会调查资料的收集方法
第三节 社会调查的流程
第九章 勤工助学
第一节 勤工助学概述
第二节 勤工助学活动形式
第十章 社团活动
第一节 社团活动概述
第二节 组织、参与社团及活动须知
第十一章 自定义项目的选题
附件一：大学生各年级特点
附件二：常见心理疾病
后记——在实践中走来
|
| 精彩片段： |
（二）关爱城市空巢老人
随着独生子女家庭越来越多的家庭结构这种巨变，当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后，便产生了独守“空巢”的老人。据统计，目前，随着我国社会老龄化程度的加深，我国已有2340多万65岁以上的“空巢老人”。全国城市空巢家庭已经达到49.7％，个别老城区已经达到70％。空巢老人大多存在情感孤独、生活无人照料、经济没有来源等状况。
1.关爱城市空巢老人的必要性
从2008年开始我校逐渐开始实施调查空巢老人的问题，据绥化学院大学生志愿者对绥化市区内的26个社区、3个老年公寓的980名老人抽样调查，绥化市城区空巢老人321人，比例达31%，其中10%的空巢老人居住条件不尽人意，4%的空巢老人生活不能完全自理，32%的空巢老人健康存在问题，28%的空巢老人对子女的照顾不是很满意。空巢老人有着强烈的孤独感，希望与外界交流，渴望着关怀。调查中发现空巢老人主要存在以下问题：
(1)部分空巢老人经济相对困难
部分城市空巢老人没有退休金。调查显示，有25．2％的城市空巢老人属于体制外人员，不享有退休金。这些不享有退休金的空巢老人大多依靠子女资助、配偶遗属补贴、工作收入以及配偶的退休金等生活，他们的收入水平并不高(多在千元以下)。即使有退休金的老人的金额也相对偏低。在目前物价涨幅较大、医疗费用较高的背景下，这一部分老人的生活还是比较紧张的。
（2) 空巢老人缺乏精神慰藉
首先，现代都市的生活方式已经使得大部分城市空巢老人远离了他们的邻居，从而使他们失去了一个非常重要的精神慰藉来源。其次，部分城市空巢老人因生理或心理原因基本上只呆在家里，很少去其他场所活动。第三，社区工作的不尽完善(包括社区活动场所的缺乏，社区活动内容的相对贫乏、社区工作人员的工作态度不够积极主动等)使得社区无法将众多空巢老人吸引到自身边来，从而无法真正发挥“社区是我家”的精神作用。
（3) 空巢老人心理存在多种问题
由于失去了社会生活中紧张、忙碌的工作环境，又失去了与子女在一起的和谐、温馨的家庭生活环境，多数空巢老人存在一定的心理问题。失落、孤独、焦虑、无助感、无成就感都是空巢老人普遍的心理问题，而且空巢老人最易发生老年抑郁。尤其单身空巢家庭的老人面对着太多的富余时光常常感到难以适应，会觉得精神空虚，无所事事而产生烦躁不安或心情沮丧的情绪反应。长期孤独生活的老年人，如果再伴有躯体疾病常可产生抑郁、绝望的情绪，甚至出现自杀企图或行为。
2.关爱空巢老人实施步骤
（1）深入调研，建立档案。对空巢老人的情况进行调查，了解他们的生活状况、经济来源状况、健康状况、心理精神状况、子女扶助情况、社会救助情况、当前急需解决的问题等，并分别作好相关记录。然后根据老人们的状况进行分类统计。
（2）亲情对接，服务奉献。指导教师根据申请学生组合团队或由学生自由组合团队后，志愿者应接受系统的教育培训，关爱过程中，经常去到空巢老人身边，及时发现问题、解决问题，落实责任，实行“谁对接，谁负责”。 针对生活照料问题，志愿者定期上门开展家庭访问，帮助空巢老人进行简单的家务劳动：打扫卫生、拆洗被褥、缝补衣服、购买生活用品、预约生活设施维修等；针对精神慰藉问题，志愿者在家庭访问时，帮助老人做顿饭、陪老人看电视、聊天、散步、外出采购、表演文艺节目等，消除老人孤独感。同时与老人保持经常性电话联系；针对医疗健康问题，志愿者定期陪同“空巢老人”到医院检查身体、看病并协助买药。
（3）倾听历程，感受认知。志愿者抓住老年人经历丰富、缺少倾诉的特点，经常陪同老人聊天，回忆人生经历，并把老人的经历记录下来，为每位老人建立个人传记，挖掘出老人的历史特点，既为老人下一批志愿者更好地了解、关爱老人留下有价值的参考资料，又为学生思想政治教育提供良好素材。
（4）总结教育，促进成长。志愿者在开展关爱空巢老人的过程中，要根据工作开展情况撰写心得、总结经验、共同学习、定期交流。对实践活动中存在的不足及时总结和整改。在志愿者完成实践活动后，及时做好与下一批志愿者对接工作。
|
| 书 评： |
|
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
