中国文化教程 - 通识教育课教程 - 中国高校教材图书网
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书名： |
中国文化教程
通识教育课教程
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| ISBN： | 978-7-5622-2135-7 |
条码： | 9787562221357 |
| 作者： |
马敏 主编
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装订： | 平装 |
| 印次： | 2-4 |
开本： | 小16开 |
| 定价： |
￥25.00
折扣价：￥21.25
折扣：0.85
节省了3.75元
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字数： |
370千字
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| 出版社： |
华中师范大学出版社 |
页数： |
336页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2011-12-01 |
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| 内容简介： |
本书以史为纲，分专题对中国五千年文化的主要内容作了全面而简要的阐述，内容涉及中国哲学、儒家思想、制度文化、风俗礼仪、文学艺术、科学技术、宗教等。全书用客观辩证的历史眼光观照文化史实，凸现主流，旁及支流，把握了历史长河中各类文化类型的主要特征与风貌。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
中国文化教程
目录
绪论
一文化与文明
二中国文化的基本特征
三为什么要学习中国文化
第一章中国文化的源流
第一节地理环境与中国文化
一自然地理
二人文地理
三农耕自然经济与中华文化特质
第二节原始文化
第三节断代文化
一夏代文化
二商代文化
三西周文化
四春秋战国文化
五秦朝文化
六汉代文化
七魏晋南北朝文化
八隋唐文化
九五代十国宋辽夏金文化
十元代文化
十一明代文化
十二清代文化
第二章中国哲学与文化
第一节文化与哲学的关系
一文化对哲学的影响
二哲学对文化的影响
三哲学具有文化特征
第二节思想·思维·流派
一中国哲学思想史的分期
二中国传统思维方式
三主要的学术思想流派
第三节传统哲学思想举要
一天人合一思想
二变易思想
三知行思想
第四节人文精神
一传统人文精神的特点
二传统人文精神的积极内涵
三“周虽旧邦，其命维新”
第三章儒家思想文化
第一节“百家争鸣”与儒家的起源
一春秋战国时期的百家兴起
二诸子百家及其学派特征
三诸子百家的历史贡献与命运
第二节儒家学说的基本范畴——仁
一儒家仁学思想的基本内容
二以德治政与仁爱
三儒家仁学思想的意义与影响
第三节儒家学说的行为规范——礼
一礼的起源与进化
二古代礼的种类
三礼的作用与影响
第四节积极进取的“入世”精神
一“修身”
二“齐家”
三“治国平天下”
第四章制度文化
第一节政治制度
一职官与官制的产生
二中国古代政治制度的发展历程
三中国古代政治制度的主要特点
第二节法律制度
一礼法分治
二刑法的起源
三中国古代法律制度的承袭与变革
四中国古代法律制度的特征
第三节宗法制度
一宗法制度的形成
二宗法制度的特点
三宗法制度形态的演变
四宗法制度对中国传统社会的影响
第五章中国传统风俗
第一节社会风俗的内涵与因革
一社会风俗的特点
二社会风俗的作用
三移风易俗
第二节节日与风俗
一中国传统年节的来源
二中国传统节日的内容特征
第三节游艺娱乐
一年节娱乐活动
二竞技游戏类
三民间玩具与工艺品
第四节饮食与文化
一中国人的饮食结构
二中国传统的饮食观念
三中国传统的饮食习俗
四饮食与中国文化的起源
第五节服饰与文化
一中国传统服饰的形成
二服饰礼俗
三中国文化对服饰的影响
第六章文学与文化
第一节诗歌：诗性的吟唱
一诗歌简史
二诗学理论
三诗性文化
第二节小说：人格精神的展示
一小说简史
二小说理论
三中国小说的人格精神
第三节戏曲：悲剧意识的凝结
一戏曲简史
二戏曲理论
三中国戏曲的悲剧意识
第七章艺术与文化
第一节中国绘画
一起源：陶画、岩画、帛画和壁画
二形成：宗教画和山水画
三发展：壁画辉煌，名家辈出
四繁盛：从宋元画风到明清画派
第二节中国书法
一汉字文化：书法艺术的源头
二汉隶与章草
三王羲之与六朝书法
四初唐四大家与北宋四大家
五元明清书法
第三节中国雕塑
一先秦两汉雕塑
二六朝隋唐雕塑
三宋元明清雕塑
第四节中国建筑
一民居
二园林
三宫殿
四庙宇
第五节中国音乐
一上古：雅乐与俗乐
二中古：从《乐记》到《声无哀乐论》
三唐宋：燕乐与词曲
四明清：民间音乐与乐律学
第八章科技与文化
第一节中国古代科技的发展
一古代科技发展的三个阶段
二与科技相关的传统哲学思想
三传统科技精神
四传统科技的特点
第二节中国古代科技的主要成就
一天文、历法、气象方面的成就
二地学的成就
三农学的成就
四数学的成就
五医学的成就
六建筑技术的成就
七水利的成就
八机械的成就
九纺织的成就
十四大发明
第三节传统科技与现代科技的关系
一现代科技文明的由来与特征
二为什么在中国传统文化中没能生成现代科技文明
三传统科技与当代科技文明的隔越
四传统和现代的转换
第九章宗教文化
第一节佛教文化
一佛教入华
二中国禅宗
三对中国文化的影响
第二节道教文化
一源起与流变
二教义与仪典
三文化价值
第三节民间宗教
一历史演变
二文化特征
三主要门派
第十章中国文化的现代化
第一节现代化中的文化问题
一现代化与文化现代化
二西方的挑战与中国文化的危机
三西学的传入与中国文化结构的改变
四三层次变革与文化重建
第二节“五四”新文化与现代文化论争
一“五四”新文化运动
二“五四”以后的文化论争
三新民主主义文化
第三节新时期的文化建设
一中国文化发展的新阶段
二80年代的“文化热”
第四节中国文化发展的前景
一21世纪中国文化的走向
二21世纪中国文化建设的指导原则与途径
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
作为高校教材，《中国文化教程》(马敏主编，华中师范大学出版社出版)的编写、出版是很有现实意义的。受功利主义的影响，当前在大学生中存在着人文教育特别是民族传统文化教育的缺失，导致对民族文化产生虚无主义、对西方文化盲目崇拜的态度。对本民族文化的无知也使很多人对本民族缺乏清醒的认识，要么盲目自大，要么妄自菲薄，总之缺乏一种科学客观的态度。这是不利于我们尽快实现社会转型、实现文化的现代化的。一个伟大的民族，自然要有吸纳世界各民族优秀文化的胸怀，但同时也应当有发扬本民族的优秀文化传统的信心，同时更应当有在坚持与吸纳的前提下进行文化创新的勇气。当然这一切的前提，是对本民族文化要有一个完整、客观、科学、清醒的认识。现在不少大学已经深刻认识到进行传统文化教育的重要性与紧迫性，纷纷开设了相关的课程。华中师范大学历史文化学院不仅在本院开设了“中国文化”课程，还在全校开设了“中国文化”的公共选修课，受到了广大学生的欢迎和好评。本书的作者就是这门课程的任课教师，也是这个方面的知名学者。他们深感于中国传统文化教育的重要性与紧迫性而编写了这本书，为高校相关课程提供了一本颇为适用的高水平的教材。
本书体例精当。全书设有十章，第一章可以说是中国文化通论，论述了中国文化的起源和发展历程，这是对中国的一种整体的、粗线条的勾勒，这种勾勒使读者对中国文化的发展脉络有一个大体的基本的了解，是为学生建构一个中国文化的“格式塔”提供条件。第二到第九章是分专题分门别类地对中国文化进行较为详细的描述和评价，涉及到的文化类型有哲学、儒家思想、制度文化、风俗礼仪、文学、艺术、科学技术、宗教等，这些方面大体涵盖了中国文化的主要方面，是中国文化的具体展开和体现。第十章可以看做是对前面各章的总结和生发。这一章论述中国文化在现当代的发展。现当代更是中国民族自醒、文化自觉的时代，是外来文化与中华文化激烈碰撞的时代，是需要“大破”更需要“大立”的时代，但这个时代也毫无例外地是从传统文化中走出来的时代。中国文化在现代化历程中的痛苦嬗变，在西方强势文化挤压下的顽强生命力，中国文化现代化建设的道路与展望是本章的主题，也是本书的一个没有“结尾”的结尾、一个开放的结尾。各章也基本是按史的线索展开论述的。这样全书就构建出一个很利于把握的叙述方式。
本书史料取舍得当。中国文化历史悠久，辉煌灿烂，博大精深，而且糟粕与精华共生共存。在一本教材里要作到面面俱到，既不可能也无必要。这里就存在面对浩如烟海的史料如何进行取舍的问题。本书作者立意高远，选取那些最能体现中国文化特质、反映中国文化成就、最有文化影响的史料进行论述。这些内容展现了中华文化的生命力和凝聚力，是我们需要继承、发扬和发展的方面，也是对我们最“有用”的方面。这体现了作者史家的眼光。
本书能科学客观地评价文化史实。除了客观地概述文化成就、梳理文化脉络、勾勒文化源流，本书的另一重要内容就是评述这些文化成果。这种评述既是一种认识判断，也是一种价值判断，是在科学认识的基础上进行的价值判断。它对于读者正确把握这些文化成果至关重要。比如儒家思想历经2000年而不衰，始终在中国历史上处于统治地位。现在许多人往往用现在的标准(或者用西方“自由”“民主”“平等”等思想标准)来评价儒家思想，看到的往往是儒家思想中强调等级次序、强调服从压抑的一面，因而对儒家思想采取全面否定批判的态度。这种“激进”的态度在要求革命的时代自有其积极合理的一面(如五四时期鲁迅喊出“打倒孔家店”的口号)，但这毕竟不是科学客观的态度。我们还应看到儒家思想对于维护正常的人际关系、维护社会稳定、增强民族凝聚力的巨大作用，甚至还应看到儒家所强调的“修身齐家治国平天下”的追求与人生境界。现在一些海外华人学者积极鼓吹“新儒家”思想，虽然我们不能完全苟同其观点，但单从这个现象也可看出儒家思想在当代华人文化圈中的影响力。这是我们不能不深深思考的问题。本书第三章对儒家思想进行了简明而较有深度的论述(在其他有关章节也涉及到儒家思想的影响作用)，对其积极与消极的方面都有较为公正的判断。
任何古代史都是当代史。这不仅是因为古代史都是由“当代”的人们去编写，还因为这些编写古代史的“当代”人都是用“当代”的眼光、“当代”的需要甚至是“当代”的条件来编写古代史的。《中国文化教程》也是“当代”的，它对于我们的人文、传统教育必将起到良好的作用。
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