刑事辩护原理与实务 云南省普通高等学校（高职高专）十二五规划教材() - 中国高校教材图书网
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书名： |
刑事辩护原理与实务 云南省普通高等学校（高职高专）十二五规划教材()
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| ISBN： | 978-7-5620-4352-2 |
条码： | |
| 作者： |
盛高璐
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥29.00
折扣价：￥26.10
折扣：0.90
节省了2.9元
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字数： |
310千字
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| 出版社： |
中国政法大学出版社 |
页数： |
282页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2012-07-01 |
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| 内容简介： |
本书作为高职教育法律类核心技能教科书，真正体现了“必需、够用”的专业技能培养的要求。作为实务课程，如何满足法律实务的需要成为本书所要解决的问题，本书以律师的视角来审视司法实务的具体操作，具有强烈的亲和力与立体感，能使读者更好的掌握辩护技巧。本书以辩护为轴，深入浅出地详细介绍了相关法律知识，与同类教材相比，具有耳目一新的感觉，书中不仅有大量的案例供学生学习思考，而且还有诸多实践中常见、但教材中少见的、以律师的角度在办案中需要用到的各类文书，可以让学生更好地、直观地对课程的掌握。
不仅如此，本书处处体现以学生为本、以知识为纲的理念，每章后配备的案例和思考题，可以使学生能够尽量于学于用，减少学习的盲目性；而附带的相关法条则更是使学生的学习能够事半功倍。总之，本书不仅编排独具匠心、也能够很好的满足实务课程的要求。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一单元 刑事辩护制度概述
第二单元 侦查阶段的辩护
第三单元 审查起诉阶段的辩护
第四单元 审判程序中的辩护
第五单元 刑事诉讼中的律师代理
第六单元 刑事法律援助
第七单元 刑事辩护的策略与技巧
第八单元 刑事辩护中的证据规则及律师对证据的审查
第九单元 律师办理刑事案件的风险及防范
附录一 律师办理刑事案件规范
附录二 侦查阶段律师辩护策略主要内容表
附录三 审查起诉阶段刑事辩护策略的主要内容表
附录四 审判阶段刑事辩护策略的主要内容表
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| 精彩片段： |
编写说明
《刑事辩护原理与实务》是法律实务专业的专业核心技能课。为满足高职教育法律类专业教学改革的需要，编写组依据法律实务专业人才培养目标和《刑事辩护原理与实务》课程标准，坚持遵循高职教育强调理论传授以“必需、够用”为度，突出岗位专业技能培养的要求，结合高职高专法律实务专业“以工作岗位为中心进行课程建设，注重岗位专业技能培养”这一教学需要，以基层法律服务的整个工作过程为导向，以培养基层法律服务工作者的专业技能为落脚点，设计了突出基层法律服务工作岗位技能系统性、实用性和可操作性的课程内容与体系。该教材编写体例融合了刑事辩护“教、学、做”的“工学结合”情境，按照《律师办理刑事案件规范》所规范的刑事案件办理程序、工作流程设置单元内容，按照学习项目从简单到复杂、专业能力从低级到高级的要求来设计教学过程，以真实、典型案例为任务载体对应学习内容，全面培养和训练基层法律服务工作者的刑事辩护与代理能力，充分体现了理论必需性、职业针对性的高职教育理念。
本教材内容分为九个学习单元：第一单元介绍刑事辩护制度的基本理论与刑事辩护活动密切相关的知识内容；第二~五单元主要介绍刑事辩护与代理从侦查阶段一直到二审结束的整个过程的流程及内容；第六单元是介绍刑事法律援助的相关内容；第七~九单元是从总体上介绍刑事辩护及代理过程中的策略技巧、证据审查与运用，以及职业风险防范。各学习单元以典型的真实案例为载体，导入该单元的学习内容，学习内容以工作过程为导向，以职业岗位能力为目标，设计学习情境，明确模拟训练的要求和步骤，旨在培养和训练基层法律服务工作者的刑事辩护与代理能力，以达到各单元所确立的学习目标。
本教材由主编盛高璐拟定编写提纲和编定体例，副主编杨荣智及部分参编同志参与了编写计划的确定，最后由主编盛高璐、副主编杨荣智统稿和定稿。具体编定分式如下：
盛高璐（云南司法警官职业学院法学副教授）第一单元
李巧灵（云南司法警官职业学院法学讲师）第二单元
舒东保（云南司法警官职业学院法学讲师）第三单元
杨荣智（云南司法警官职业学院法学副教授）第四单元
甘 莉（云南司法警官职业学院法学讲师）第五单元
马 云（云南司法警官职业学院法学讲师）第六单元
杨金勤（云南省勤业律师事务所高级律师）第七单元
杨国标（云南司法警官职业学院法学副教授）第八单元
刘和毕（云南省勤业律师事务所律师）第九单元
编写过程中，编写组参阅借鉴了同仁们大量的图书资料内容，同时得到学院李卫东书记、姜家雄院长及勤业律师事务所领导的大力支持，在此一并表示感谢。本教材所涉及的法律、法规，均为最新的内容，包括修订后的《刑事诉讼法》内容。但由于水平有限，书中难免有不足和疏漏之处，还望广大师生不吝斧正，以便进一步修订完善。
本书编写组
2012年6月
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