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领导学：理论与实践（第五版）（公共行政与公共管理经典译丛·经典教材系列） - 中国高校教材图书网
书名： 领导学：理论与实践（第五版）（公共行政与公共管理经典译丛·经典教材系列）
ISBN：978-7-300-15897-6 条码：
作者： [美]彼得·G·诺斯豪斯  相关图书 装订：平装
印次：1-1 开本：16开
定价： ￥48.00　 折扣价：￥43.20
折扣：0.90 节省了4.8元 		字数： 386千字
出版社： 中国人民大学出版社 页数：
发行编号：158976 每包册数： 8
出版日期： 2012-08-27
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内容简介：

本书是领导学领域的经典教材，也是一部经久不衰的畅销书，被全球800多所大学选为领导学课程教科书。在本书中，作者回顾并分析了当前主要的领导理论与方法，展示了21世纪领导的主要问题。全书按照领导理论发展的时间顺序，系统介绍和讨论了已经形成的各种领导理论和正在研究中的领导学热点问题，包括领导特质、领导技能、领导风格、领导情境、权变理论、路径—目标理论、领导—成员交换理论、变革型领导、诚实领导、团队领导、领导心理、女性与领导、文化与领导、领导道德等。
本书以清晰、简洁、有趣的方式向读者介绍了大量的领导理论与方法，同时，本书特别强调每种理论与方法在现实组织中的应用，这是本书区别于其他领导学教材的重要特点，也是其在世界范围内广受欢迎的重要原因。


作者简介：
彼得•G•诺斯豪斯（Peter G. Northouse），领导学领域的知名学者，美国西密歇根大学传播学院教授，主要研究领域包括领导模型、领导力评估、道德领导、领导与团队动力、领导力发展、领导教育、冲突管理等。诺斯豪斯教授长期从事领导学及相关领域的教学科研工作，他敏锐地捕捉到了领导学领域的理论精粹和思想。本书是其代表作，除此之外，还在相关专业期刊上发表了大量学术论文。

章节目录：
第1章 概论

1.1领导定义

1.2领导描述

1.3本书安排

本章小结

参考文献


第2章 领导特质

2.1概要

2.2如何运用领导特质理论？

2.3优势

2.4批评

2.5应用

2.6案例研究

2.7领导工具

本章小结

参考文献


第3章 领导技能

3.1概要

3.2如何运用领导技能理论？

3.3优势

3.4批评

3.5应用

3.6案例研究

3.7领导工具

本章小结

参考文献


第4章 领导风格


4.1概要

4.2如何运用领导风格理论？

4.3优势

4.4批评

4.5应用

4.6案例研究

4.7领导工具

本章小结

参考文献

第5章 领导情境

5.1概要

5.2如何运用领导情境理论？

5.3优势

5.4批评

5.5应用

5.6案例研究

5.7领导工具

本章小结

参考文献

第6章 权变理论


6.1概要

6.2如何运用权变理论？

6.3优势

6.4批评

6.5应用

6.6案例研究

6.7领导工具

本章小结

参考文献


第7章 路径—目标理论

7.1概要

7.2如何运用路径—目标理论？

7.3优势

7.4批评

7.5应用

7.6案例研究

7.7领导工具

本章小结

参考文献

第8章 领导—成员交换理论

8.1概要

8.2如何运用领导—成员交换理论？

8.3优势

8.4批评

8.5应用

8.6案例研究

8.7领导工具

本章小结

参考文献

第9章 变革型领导

9.1概要

9.2如何运用变革型领导理论？

9.3优势

9.4批评

9.5应用

9.6案例研究

9.7领导工具

本章小结

参考文献

第10章 诚实领导

10.1概要

10.2如何运用诚实领导理论？

10.3优势

10.4批评

10.5应用

10.6案例研究

10.7领导工具


本章小结

参考文献

第11章 团队领导

11.1概要

11.2如何运用团队领导模型？

11.3优势

11.4批评

11.5应用

11.6案例研究

11.7领导工具

本章小结

参考文献

第12章 心理动力理论

12.1概要

12.2如何运用心理动力理论？

12.3优势

12.4批评

12.5案例研究

12.6领导工具

本章小结

参考文献

第13章 女性与领导

13.1概要

13.2优势

13.3批评

13.4应用

13.5案例研究

13.6领导工具

本章小结

参考文献

第14章 文化与领导

14.1概要

14.2优势

14.3批评

14.4应用
14.5案例研究

14.6领导工具

本章小结


参考文献

第15章 领导道德

15.1概要

15.2优势

15.3批评

15.4应用

15.5案例研究

15.6领导工具

本章小结


参考文献

精彩片段：
尽管定义领导的方法多种多样，但是下面这些因素被认为是领导中非常重要的：（1）领导是一个过程；（2）领导需要有影响力；（3）领导在团队中发生；（4）领导需要有共同目标。基于这些要素，本书对领导的定义是：领导是个人影响团队成员去完成共同目标的过程。
把领导定义为一个过程(process)，意味着领导并不是领导者自身富有的一种特质或性格，而是发生在领导者与追随者之间的一种交互活动。过程暗指领导者既影响追随者，也受追随者的影响。它强调领导并不是一种直线的、单向的行为，而是一种互动的行为。以这种方式去定义领导，那么领导是每一个人都能获得的，并不只局限于团队当中正式指定的领导者。
领导需要有影响力（influence）。这涉及的是领导者如何影响追随者。影响力是领导的必要条件。没有影响力，领导就不存在。领导发生在团队（groups）当中。团队是领导发生的环境。领导会影响有着共同目标的团队成员。这个团队可以是小任务团队、社区团队或者是具有完备组织结构的大型团队。领导就是某个人影响团队成员去完成共同的目标。团队的其他人要求领导的发生。用来完善个人自身领导力的培训项目并不能看作是本书中所讨论的领导的一部分。
领导需要关注共同目标(common goals)。领导者把精力放在努力和自己一起完成目标的人们身上。“共同”意味着领导者和追随者有着共同的目标。关注共同目标给领导增添了一层道德色彩，因为它强调领导者需要和追随者一起完成既定目标。强调共同性减少了领导者用强迫或不道德的方式对待追随者的可能性，同时增强了领导者和追随者共同完成任务的可能性（Rost,1991）。
在本书中，施行领导的人被称为领导者，领导施行的对象被称为追随者。领导者和追随者一起参与领导过程。领导者需要追随者，追随者需要领导者（Burns,1978;Heller Til,1983;Hollander,1992;Jago,1982）。尽管领导者和追随者之间密不可分，但通常是领导者发起这种关系，创造交流联系，并承担维持这种关系的责任。

书　　评：
 
其　　它：
 

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