体育院校英语专业创新型人才培养课程改革与发展 - 中国高校教材图书网
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书名： |
体育院校英语专业创新型人才培养课程改革与发展
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| ISBN： | 978-7-5628-3501-1 |
条码： | |
| 作者： |
陈珊
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 32开 |
| 定价： |
￥36.00
折扣价：￥32.40
折扣：0.90
节省了3.6元
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字数： |
190千字
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| 出版社： |
华东理工大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2013-04-01 |
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| 内容简介： |
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本研究主要从七个方面进行了研究：1）首先借助专门用途英语（ESP）Jordan 以及Hutchinson & Waters 的分类理论对“体育英语”概念进行了界定，并从“英语中的体育和体育中的英语两个方面详细地论述了“体育英语”的实用范畴，并根据分析绘出了体育英语分类图，明确了体育英语的定义。2）通过对587名来自七个体育院校的学生和10名体育院校的英语专业负责人进行的问卷调查对体育院校英语专业建设现状进行了调查，了解了目前所存在的一系列问题。3）通过语言交际能力理论对ESP（体育英语）能力进行了界定，并通过需求分析进一步对ESP（体育英语）能力的各个能力的具体内容进行补充和完善。为体育院校英语专业课程设置内容的选择提供理论参考依据。4）本研究借助课程论、ESP课程理论、需求理论主要针对上海体育学院，分别在2003年和2011年从在校学生、教师、毕业生、用人单位和学科方面对需求进行了问卷调查。5）基于需求调查，在《高等学校英语专业教学大纲》中培养目标和要求的指导下，对上海体育学院进行了案例分析，分析了目前学院英语专业的培养目标，明确了体育院校英语专业的培养目标。6）本研究借助课程论、ESP课程理论和定位理论，在《高等学校英语专业英语教学大纲》对于学生能力的要求以及课程设置的原则指导下，通过对上海体育学院2004版和2007版教学大纲中的课程设置问题的讨论，对英语专业（体育英语方向）课程改革和设置提出了建议。7）本研究最后对英语专业（体育英语方向）中的教材编写、教学方法和手段、教师队伍以及测试与评估提出了建议。并根据Bachman的理论，以及需求调查结果和ESP（体育英语）能力的要求，提出了体育英语测试模式，为体育英语测试提供依据。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
绪 论
1.体育院校开设英语专业的背景………………………………… 1
2.体育院校开设英语专业的意义………………………………… 4
3.体育院校英语专业的困惑……………………………………… 5
4.研究思路、意义和方法………………………………………… 7
4.1 研究思路…………………………………………………… 7
4.2 研究意义…………………………………………………… 8
4.3 研究方法…………………………………………………… 8
5.结构与内容……………………………………………………… 9
第1章 体育英语定义及研究现状
1.“体育英语”定义……………………………………………… 11
1.1 运用ESP理论定义“体育英语”范畴…………………… 12
1.2 体育英语分类及定义…………………………………… 16
2.体育英语的内涵分析………………………………………… 17
3.体育英语学习者分类………………………………………… 18
4.体育英语研究现状…………………………………………… 18
4.1 国外体育英语研究……………………………………… 19
4.2 国内体育英语研究……………………………………… 20
5.本章小结……………………………………………………… 24
第2章 英语专业(体育英语方向)建设现状及问题
1.英语专业(体育英语方向)建设中存在的问题……………… 25
1.1 人才培养目标定位……………………………………… 25
1.2 教材建设………………………………………………… 26
1.3 课程设置………………………………………………… 27
1.4 师资队伍………………………………………………… 27
1.5 教学方法和手段………………………………………… 28
2.体育院校英语专业目前现状………………………………… 28
2.1 问卷的设计……………………………………………… 29
2.2 问卷调查对象…………………………………………… 29
2.3 现状分析………………………………………………… 30
3.体育院校英语专业建设问题分析…………………………… 42
4.对英语专业(体育英语方向)建设现状的反思……………… 43
5.本章小结……………………………………………………… 44
第3章 体育院校英语专业课程设计的相关理论分析
1.课程的定义以及课程设计理论……………………………… 47
1.1 课程定义………………………………………………… 47
1.2 课程设计的定义………………………………………… 48
1.3 课程设计取向…………………………………………… 49
1.4 课程设计的基本要素…………………………………… 53
1.5 课程设计模式…………………………………………… 54
1.6 课程组织………………………………………………… 61
2.需求分析理论………………………………………………… 65
2.1 需求分析的定义………………………………………… 65
2.2 需求分析的来源………………………………………… 65
2.3 需求分析的方法………………………………………… 65
2.4 需求分析的模式………………………………………… 66
3.ESP能力理论………………………………………………… 68
3.1 能力定义………………………………………………… 68
3.2 ESP能力分析…………………………………………… 69
4.定位理论……………………………………………………… 76
4.1 定位理论定义…………………………………………… 76
·2· 体育院校英语专业创新型人才培养课程改革与发展
4.2 定位理论内容…………………………………………… 76
4.3 定位理论与专业建设的关系…………………………… 77
5.本章小结……………………………………………………… 80
第4章 体育院校英语专业课程设计需求分析
1.需求分析研究………………………………………………… 82
1.1 需求分析研究问题……………………………………… 82
1.2 需求分析研究对象……………………………………… 82
1.3 需求分析研究方法……………………………………… 83
2.研究结果分析………………………………………………… 83
2.1 2003年调查问卷分析…………………………………… 83
2.2 2011年调查问卷分析…………………………………… 85
3.本章总结……………………………………………………… 102
第5章 英语专业体育英语方向的专业定位
1.人才培养目标设计的理论…………………………………… 104
2.体育院校英语专业培养目标现状…………………………… 105
2.1 体育院校英语专业培养目标分析……………………… 105
2.2 培养规格分析…………………………………………… 107
3.人才培养目标分析…………………………………………… 108
3.1 专业知识与能力的构成………………………………… 108
3.2 确定体育人才范围……………………………………… 109
3.3 国际上对人才培养的要求……………………………… 110
3.4 我国本科人才培养目标的要求………………………… 112
3.5 《高等学校英语专业英语教学大纲》培养目标分析…… 112
3.6 培养目标综合分析……………………………………… 113
4.上海体育学院英语专业培养目标问题分析………………… 114
5.上海体育学院英语专业培养目标确定……………………… 115
6.本章小结……………………………………………………… 116
目 录·3·
第6章 英语专业(体育英语方向)课程设置
1.体育院校英语专业课程设置问题分析……………………… 117
1.1 课时学分………………………………………………… 118
1.2 课程组织结构…………………………………………… 119
1.3 课程内容………………………………………………… 124
1.4 课程设置问题总结……………………………………… 124
2.上海体育学院英语专业课程设置分析……………………… 125
2.1 课时学分………………………………………………… 125
2.2 课程结构………………………………………………… 126
2.3 课程设置的主要问题…………………………………… 129
3.课程设置建议………………………………………………… 130
3.1 课程设置的原则………………………………………… 130
3.2 课程内容分析…………………………………………… 131
3.3 专业知识与能力构成…………………………………… 137
3.4 课程设置………………………………………………… 139
4.本章小结……………………………………………………… 144
第7章 英语专业(体育英语方向)教学与评估
1.教材建设……………………………………………………… 145
2.教学方法与手段……………………………………………… 148
2.1 目前体育英语课程教学方法的问题和分析…………… 148
2.2 体育英语教学原则……………………………………… 151
2.3 体育英语课堂教学方法与手段………………………… 153
3.英语专业(体育英语方向)测试与评估……………………… 156
3.1 社会评估………………………………………………… 157
3.2 课堂教学评估…………………………………………… 158
4.师资队伍建设………………………………………………… 163
4.1 师资现状………………………………………………… 163
4.2 师资队伍的要求………………………………………… 163
·4· 体育院校英语专业创新型人才培养课程改革与发展
4.3 体育英语师资队伍培养………………………………… 164
5.本章小结……………………………………………………… 165
第8章 结 语
1.本研究的内容总结…………………………………………… 167
2.本研究创新之处和局限性…………………………………… 171
3.对体育院校英语专业前景的展望…………………………… 172
参考文献……………………………………………………………… 174
附录
附表1 必修课程的设置及安排……………………………… 187
附表2 选修课程的设置及安排……………………………… 189
附表3 实践教学环节………………………………………… 190
附表4 统计…………………………………………………… 191
附表5 上海体育学院英语专业学生问卷调查……………… 192
附表6 上海体育学院英语专业教师问卷调查……………… 196
附表7 体育院校英语专业毕业生状况调查………………… 198
附表8 体育院校英语专业教育现状与发展前景调查……… 202
附表9 体育英语专业教育现状与发展前景调查…………… 208
附表10 毕业生对于能力的看法访谈问卷……………………211
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| 精彩片段： |
绪 论
1.体育院校开设英语专业的背景
从本世纪开始,世界经济一体化得以迅速发展,我国加入WTO 以
及2008年奥运会的成功举办,使我国在政治上、经济上、文化上与世界
的交流越来越广泛,导致市场对于英语人才的需求数量越来越大。尽管
这两年大学生就业情况并不是太好,但根据劳动部的统计数据,大部分
院校英语专业毕业生的就业率在90% 以上,英语专业就业率在所有专
业就业率中占前10位,就业前景十分乐观。
虽然如此,市场对英语人才的要求却发生了很大的改变。根据高等
学校外语专业教学指导委员会的调查显示,传统英语人才培养计划培养
出来的学生,由于只具备单一的英语技能,已经不能满足用人单位的需
求。人才市场对于单一的英语人才的需求日渐减少。因此,英语人才的
培养应该转向专业、复合型人才培养模式,以满足国家建设和社会发展
的各领域的人才需求。
近年来,随着一系列国际重大体育赛事在中国举办及成功申办,特
别是2008年北京奥运会的成功举办,中国的体育产业正经历着前所未
有的大发展,中国正在成为举世瞩目的体育大国。根据我国体育事业
《十年发展计划纲要》的远景规划,在体育领域的各个环节对体育国际化
管理人才的需求量较多,许多体育用人单位对于员工素质的要求除了写
作能力、科学决策能力以外,就是外语能力,要求员工具备熟练的外语
听、说、读、写能力,能独立地进行对外交流,以应对日益扩大的国际
交往。
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