艺术治疗——绘画诠释：从美术进入孩子的心灵世界 - 心理咨询师系列 - 中国高校教材图书网
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书名： |
艺术治疗——绘画诠释：从美术进入孩子的心灵世界
心理咨询师系列
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| ISBN： | 978-7-5624-7612-2 |
责任编辑： | |
| 作者： |
陆雅青
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-2 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥46.00
折扣价：￥43.70
折扣：0.95
节省了2.3元
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字数： |
260千字
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| 出版社： |
重庆大学出版社 |
页数： |
250页
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| 出版日期： |
2013-08-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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以Lowenfeld的儿童绘画发展阶段理论为基础，结合其他发展学理论，从艺术治疗的观点来阐释各阶段儿童绘画的一般图像表征、生理特质、可能的行为动机及心理意义，以作为判断当事人是否适龄／不适龄、健康／不健康的参考。基于要了解特殊儿童及成人的绘画表现，必得先掌握一般正常儿童绘画表现的原则。本书可作为从美术进入孩子或当事人心灵世界的参考书籍，适合所有关心儿童／个体心智成长的家长、老师及心理卫生工作者阅读，也是学习艺术治疗的基础工具书。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一章 从艺术治疗的观点浅谈儿童画的诠释
一、艺术治疗的理论背景
二、从艺术治疗的观点来看儿童的绘画表现
第二章 自我表现的开始──涂鸦期（2～4岁）
一、涂鸦的意义
二、涂鸦的分类
三、涂鸦游戏在儿童发展中的重要性
四、涂鸦期幼儿美术的指导 五、给家长和指导者的建议
第三章 表象的开端──前样式化期（4～7岁）
一、前样式化期的重要性
二、前样式化期的绘画表现特征
三、前样式化期的绘画反映4～7岁幼儿的一般性发展
四、前样式化期幼儿美术的指导
五．给家长和指导者的建议
第四章 形体概念的形成──样式化期（7～9岁） 一、样式化期的重要性 二、样式化期的绘画表现特色
三、样式变化的意义
四、样式化期的绘画反映7～9岁儿童的一般性发展
五、样式化期儿童美术之指导
六、给家长和指导者的建议
第五章 理智之萌芽──党群期（9～12岁） 一、党群期的重要性
二、党群期的绘画表现特色
三、党群期的绘画反映9～12岁儿童的一般性发展
四、党群期儿童美术的指导
五、总结
第六章 推理阶段──拟似写实期（12～14岁）
一、拟似写实期的重要性
二、两种创造类型的发展──视觉型与触觉型
三、创造表现与大脑功能的分化
四、拟似写实期之绘画表现特徵
五、拟似写实期的绘画反映12～14岁青少年的成长
六、国中阶段的美术指导
七、总结
第七章 学龄儿童之学校艺术教育治疗 一、意义与目的
二、课程目标与教学特质
三、现阶段台湾艺术教育治疗化的调适
四、总结
第八章 艺术教育治疗在「艺术与人文」领域之应用
一、前言
二、艺术教育治疗之重要性
三、艺术教育治疗之哲学理念
四、课程实施目标与教学要点
五、课程设计重点与简例
六、结论
参考文献
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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