经济学基础（第四版） - 中国高校教材图书网
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书名： |
经济学基础（第四版）
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| ISBN： | 978-7-5611-8788-3 |
条码： | |
| 作者： |
刘华
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥37.00
折扣价：￥33.30
折扣：0.90
节省了3.7元
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字数： |
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| 出版社： |
大连理工大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2014-07-01 |
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| 内容简介： |
《经济学基础》（第四版）共包括十二个项目、四十个任务组成。其中，项目一至项目七为微观经济学，项目八至项目十二为宏观经济学。每个项目都由系列“项目任务”、“案例分析”、“原理的应用”、“项目小结”、“技能训练”、网络资源等环节组成多层次的立体化教材，很好地把实训内容和理论知识融为一体，强化基础理论教学的针对性和应用性。项目载体真实，案例选择贴近生活、反映现实，技能实训具有实用性、操作性强、信息量丰富。基于工作过程系统化模式，对项目进行系统化设计，有利于培养学生综合能力特别是创新能力和实践能力。在每一个任务之后安排有思考的问题，进一步加强学生的能力提高，激发学生兴趣，引导学生自主学习。
本书适用于普通高校经济、管理、金融、市场营销等相关专业的本科和高职经济学教材，也可以作为一般非经济类专业的选修教材。
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| 作者简介： |
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刘华，教授，作为中国环境管理干部学院经济学系主任，积极研究高职教育教学改革规律，创新了“校企合作、工学结合、课证融通”教学模式，先后被评为“秦皇岛市第六批专业技术拔尖人才”、秦皇岛市优秀教师等。主讲《市场营销综合技能实训》课程被评为省级精品课程，连续获得第五届和第六届河北省教学成果三等奖。近年来，主持或主研省、厅级科研和教研课题12项，在《中国职业技术教育》、《教育探索》、《河北学刊》等核心期刊发表论文30余篇，其中被EI检索2篇，出版教材和学术著作9部，其中《经济学基础》被教育部评为“十一五”和“十二五”国家级规划教材。
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| 章节目录： |
项目一：认识经济学
学习任务一：走进经济学世界
学习任务二：经济学的前世今生
学习任务三：像经济学家一样思考：经济学的研究方法
项目二：需求和供给——进入经济学殿堂的钥匙
学习任务一：需求理论
学习任务二：供给理论
学习任务三：均衡价格理论
学习任务四：弹性理论
项目三：学会理性消费——消费者行为理论
学习任务一:基数效用理论——边际效用分析
学习任务二：序数效用论——无差异曲线分析
学习任务三：消费者行为理论的应用
项目四：透视厂商行为
学习任务一：探知企业经营目的——生产理论
学习任务二：寻求增加利润的途径——成本理论
学习任务三：收益
项目五：洞悉市场结构与厂商均衡
学习任务一：如何划分市场
学习任务二：完全竞争市场
学习任务三：完全垄断市场
学习任务四：垄断竞争厂商
学习任务五：寡头垄断市场
项目六：生产要素分配
学习任务一：认知工资理论
学习任务二：认知其他生产要素：土地和资本
学习任务三：认知收入分配中的平等与效率
项目七：市场失灵与微观经济政策
学习任务一：外部性
学习任务二：公共物品
学习任务三：垄断与市场失灵
项目八：开启宏观经济之门——国民收入核算与决定
学习任务一：国民收入核算理论
学习任务二：国民经济运行总流程
学习任务三：国民收入决定理论之一：简单的国民收入决定模型
学习任务四：国民收入决定理论之二：IS-LM模型
学习任务五：国民收入决定理论之三：总需求-总供给模型
项目九：直面失业与通货膨胀
学习任务一：失业理论
学习任务二：揭开通货膨胀的神秘面纱
项目十：认知经济增长与经济周期
学习任务一：认知经济增长
学习任务二：认知经济周期
项目十一：宏观经济政策
学习任务一：认识宏观经济政策目标
学习任务二：认识财政政策
学习任务三：认识货币政策
项目十二：经济开放与国际收支
学习任务一：认识开放经济
学习任务二：国际收支和汇率
学习任务三：外汇与汇率
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| 精彩片段： |
【任务导入】
2010年以来，各地大蒜、绿豆、玉米等农产品的价格不同寻常地上涨。先是前两年几毛钱一斤的大蒜价格一路飙升，一年间狂涨了十多倍。接踵而至的是绿豆，不到一年的时间，也曝出了“天价”，从上年同期的4元一斤飙升到12元一斤。农产品市场为何出现“蒜你狠”、“豆你玩”这种令人尴尬的局面呢？有识之士认为其原因有三：一是因灾造成蔬菜、绿豆等产量减产，导致供求关系紧张；二是宣传绿豆包医百病的“养生专家”张悟本“炒高”了绿豆价格；三是一些投机资金流入农产品领域，人为炒作，囤居农产品所致。人们的解释是否符合经济学原理？
一、如何了解需求？
所谓需求是指消费者在某一特定的时期内，在每一个价格水平下，有能力购买并且愿意购买的某一商品的数量。作为需求要具备两个条件：一是购买欲望；二是购买能力，二者缺一不可。如果消费者对某种商品只有购买的欲望而没有购买的能力，就不能算作需求，只能被看成欲望和需要。例如，刚刚工作的大学生很想购买一座豪华别墅，但由于收入较低，在不存在借贷的条件下买不起豪华别墅，就不能形成对豪华别墅的需求。像李嘉诚能买得起这样的豪华别墅，但他没有买的欲望，也够不成对豪华别墅的需求。
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