2013年4月19日，教师教育精品教材编写启动会暨专家咨询会在京师大厦三层第一会议室召开。教育部教师工作司司长许涛，北京师范大学校长董奇，华南师范大学校长刘鸣，湖南师范大学校长刘湘溶，东北师范大学原校长、全国教师教育课程资源专家委员会主任委员史宁中，西南大学原校长、全国教师教育学会副会长宋乃庆，山东省教育厅副厅长张志勇，华东师范大学副校长任友群，华中师范大学副校长李向农，西南大学副校长靳玉乐，河南大学副校长刘志军，南京师范大学副校长缪建东，山东师范大学副校长戚万学，以及全国师范院校教育学院院长、专家三十余人参加会议。会议由北京师范大学副校长杨耕主持。

　　为更好地服务教师教育改革，推进精品图书出版，在教育部教师工作司的指导下，北京师范大学出版集团经前期调研与酝酿，决定启动教师教育精品教材项目，并成立了编委会，研究起草了教材的建设方案。会上，受编委会委托，编委会秘书长王本陆介绍了这套教材的建设方案、设想、内容和开发机制，指出本套教材的开发遵循“整体规划、突出重点、逐步推进、锤炼精品”的原则，联合全国师范院校的知名专家，着力打造一套涵盖职前教师教育，适应不同类型、不同层次教师教育需要的教师教育精品教材。刘鸣、刘湘溶、史宁中、宋乃庆、张志勇、任友群、李向农、靳玉乐、刘志军、缪建东、戚万学等与会专家发言，指出在国家大力发展教师教育的背景下，由北师大牵头，各重点师范院校参与建设教师教育精品教材，显示出北师大把握教育改革重大机遇的眼光和气度，展示了以北师大为引领者的国内师范院校勇于承担时代使命，全面服务我国教师教育事业的使命感和责任感。与会专家对以协同创新的方式开展教材建设表示充分肯定和支持，对这套教材的建设机制、建设品种、内容定位及持续服务系统等提出了更高的期望和中肯的建议，指出要把这套教材真正建成精品，需要进一步调研实际当前教师教育课程的实际状况、基础教育改革的实际需要、使用者的学习需求、国外先进的教学经验，着力构建专业化、持续性、开放式的教材服务体系。

　　董奇代表北京师范大学在会上致辞，并对会议发言作了总结。董奇指出，高等师范院校在满足国家重大需求方面主要集中在教育尤其是基础教育领域，这关系到亿万少年儿童的发展，关系到千家万户的民生，关系到国民素质的培养，关系到国家民族的未来。北师大和各师范院校具有良好的合作历史，愿意为全国师范院校搭建广泛的协作平台，并通过教师教育协同创新中心的平台，和全国师范院校共同致力于提升基础教育的质量，共同致力于推进教师教育的课程改革和教师教育精品教材的建设工作，从而落实《教育规划纲要》精神，更好地适应国家教育改革，满足社会实际需求。

　　董奇就教师教育精品教材建设提出了七项要求：1.认真研究国家出台的教师教育课程标准、中小学课程标准和教师资格考试相关要求。2.把握国家中小学课改的时机，针对中小学教师面临的实际问题，同时要具有国际视野，把握世界教师教育的发展趋势。3.认真研究教育的对象，关注小学、初中和高中学生在生理、心理和学习方面的不同特点。4.认真研究教材使用对象，了解教材使用主体，即18到22岁的师范院校学生的困惑是什么。5.教材的形态要走立体化道路，要有持续的专业化的服务体系做支撑。6.建立良好的教材开发机制，同时建立第三方评估的退出机制。7.要根据此次专家咨询会提出的意见和建议，认真梳理落实，做好顶层设计，并吸收更多的专家参与。

　　许涛在会上发表讲话，表示教育部教师工作司支持北京师范大学的教师教育精品教材建设项目，并对如何建设好这套精品教材提出了四点要求：一、在教材的开发路径上，要把握好学科之间、地区之间对课程建设的不同需求，注重新开发的品种，同时要注重对原有教材的打磨，使之转型升级为精品教材。二、要考虑教材如何为基础教育改革服务，新课标贯穿到人才培养的各个方面，人才的培养要和社会的需求相结合，不关注现实的教材是没有生命力的。三、教材建设要和教师培养过程环节紧密相连，在课程设置上，要体现三位一体的人才培养。四、教育信息化对教育的影响和变革非常深刻，教学形态将会发生革命性的变革，教材建设应注意“培养包”的概念。

　　许涛强调，建设教师教育精品教材要关注政策背景。一是教育部2012年召开了全国教师工作会议，出台了《关于深化教师教育改革的意见》以及《关于大力推进教师教育课程改革的意见》等6个文件，针对各级各类教师教育队伍建设、教师教育课程改革等工作做出了明确的规定和要求。二是教育部启动了卓越教师培养计划，把教师工作会议上提出的相关要求具体化为不同的项目，教材建设要关注教师的专业需求。在人才培养过程中，教师教育课程标准应是根本依据。在推动精品教材建设过程中，首先必须充分体现国家重大需求；其次从内容和形式上都要创新，并突出实践导向。北师大开创了一个教师教育合作的广泛平台，体现了协同创新精神，相信在各师范院校的协同合作下，一定能够建好这套教师教育精品教材。

　　与会的专家分成四个工作组，对教师教育精品教材建设的具体问题进行了深入论证，对教材建设的机制、品种、作者队伍、时间安排等达成共识，并明确下一步主要落实以下工作：1，完善工作机制，通过北京师范大学的协同创新平台建设本套教材；2，扩充作者队伍，广泛吸纳国内教师培养的先进经验，邀请不同层次师范院校的优秀教师加入作者队伍；3，科学论证教材品种，通过调研，细化、合并或删减部分教材品种，增强教材品种的科学性和适用性；4，进一步论证立体化教材资源开发的可行性方案，思考并建立配套数字资源的开发的机制、策略和具体方式。

　　来源：北京师范大学出版社