中国高等教育学会大学素质教育研究分会副理事长

北京市高等教育学会副会长

北京理工大学副校长

李和章教授

　　作为一名大学教师和高等教育管理工作者，我与大学学子们朝夕相处，众多的本科生甚至研究生经常问我，如今的青年该读一些什么样的书。很抱歉，因为我素没有给人开书单的准备，所以也只能敷衍了事，至多是过问一下对方的兴趣和专业，然后象征性地推荐一二。而竟至于他们读或未读，我也就不得而知了。

　　但是，如果现在有人这样问，我便会向他推荐理工社的新书《哈默手稿》（意大利），列奥纳多·达·芬奇。

　　这里完全没有任何自诩或者为这本书说项的意思。有这么一类书，是会让读者爱不释手的，你会被它的每一行文字所吸引，以至于迫不及待地要读下去，而在你阅读的过程中，触摸它的每一张书页，都会令你的精神产生极大的惬意。如此痛快的感觉，并不会因为书本的题材内容和行业领域而有所不同，也不会因作者与读者之间年代与地域的距离而有所隔绝——唯其这样，作者才算是称职的作者，书本才算是好的书本。

　　当然，不待我言大家也都知道，《哈默手稿》一书的作者是列奥纳多·达·芬奇。尽管他辞世至今已经有将近五百年，但是，他仍然是一个难以企及的传奇，或者，正如他的学生弗朗西斯科·梅尔兹所言，“造物者无力再造出一个像他那样的天才了。”我们可以仅仅说，他是一位物理学家吗？是一位艺术家吗？数学家吗？建筑师？音乐家？发明家？地质学家？植物学家？再或者，他是一位医学家吗?不，上述任何一个称呼用在他身上，都会是对他的其他方面的才能和技艺的不公，他是一位科学家！以一个人所能够正常接触到的知识领域的极限，充其量，不过能够在上述的两三个领域内同时有所建树。而至于像达•芬奇一般全能，像大百科书一样的人，接近了上帝的光辉和普罗米修斯的火种，我们才能尊敬地称其为科学家。

　　是的，他的才华我们完全可以在《哈默手稿》一书中观摩得见。

　　在这本书的第五十七页，他记录下这样的文字：“阳光照射到水面，水面整体反射出阳光。在水面的每一个角落都可以观察到很小的太阳图像，这样，水下太阳的影子比起天空中的太阳，显得特别小。如果眼睛可以观察到整个水层，可能看到整个水面太阳的图像层层叠叠，斑斓辉煌。”这段文字，简直超越了一般科普文字的亲和水平，读起来既简洁又富有诗意，甚至还带有那么一些哲理的味道，而在它的旁边，则是他手绘的一幅日、地、月三者的照射与投影关系图，线条精准而寓意明了。

　　事实上，不止是这一页，这本书的每一页所呈现给读者的，都是这样一种光怪陆离的新奇感，而且最重要的是，他是在阐述知识与科学。

　　那么，我们来谈一谈科学。什么是科学？这似乎很简单，如今我们的生活里面，举手投足所能接触到的绝大多数物件，都来自于科学，科学似乎已经完全如空气和流水一般，将我们的生活充满。但是，在五百多年之前，还远不是这样个样子。那时候，人们的生活还像是一个空空的容器，下层人民多喜欢谈论土豆与橄榄的收成，而上层文士多喜欢喝喝酒，写写诗。然而，就从达·芬奇那个时代开始，这一切都改变了，人们开始普遍追求一些更加实用的东西，无论是在绘画中还是在文学中，无论是在学问中还是在生产中，在这种全新的社会风貌中，现代科学诞生了。

　　我们将这个时代叫做文艺复兴时代，虽然同一时期得到复兴的，绝不仅仅是文艺。那么，以这样一个时代，来反躬我们目前所身居的这个时代，我们会发现自己已经懒惰得多么不像样子，我们对科学和它的成果是如此地习以为常，以至于知其然，却不能知其所以然。这种恶劣的局面所导致的一个后果，便是一般民众与科学的距离相去日远，而其另外一个恶果，便是造成科学的后继乏力。当然，我所谓“科学”者，绝对不仅仅指制造科学。

　　而且在这样的一个金钱社会。金钱可以是社会的一种反应剂，也可以是催化剂，还可以是腐蚀剂。在它的作用之下，有多少人，已然将念书治学视作畏途？更遑论“知识即财富”也哉？然而，达·芬奇老曾有一语，我为诸君言之，“智慧是经济的女儿”，以此与天下之多金或少金的为人父母者共勉——有钱了，就多读一点书嘛！

　　当然，单是读一本《哈默手稿》是不必联想至如此之多的，所以，以上也只是我这样一个将身心许给了高等教育事业的人，在读到这样一本好书时的一点看法。七月的校园里有些空荡，我的学生们都已经放假，他们或者是回到家中，饱食终日而无所事事，或者是在某一个工作上兼职，体味着社会的艰辛，或者投入到社会大课堂中去锻炼、去学习。但是，他们是未来的科学的种子，是未来科学的延续者，在我读到这样一本《哈默手稿》的时候，我便忍不住想起他们，想把它推荐给他们——在我像他们这样的年纪的时候，我是没有遇见过这样一本好书的。

　　我想，我们该开一门叫“科学”或者是“科学与科学精神”的选修课，就用这本《哈默手稿》作教材。

　　来源：教育部中国大学生在线网站