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《社区教育优秀论文集》中央广播电视大学出版社

2015-07-23 08:44:42 来源：中央广播电视大学出版社

　　社区教育优秀论文集　　作    者：张少刚　　出版日期：2014-05
　　书    号：978-7-304-06477-8
　　开    本：B5 字    数：468千字
　　分    类：教育专著/论文集学    科：教育专著/论文集
　　定    价：￥68.00元

　　内容简介

    本文集的编撰贯穿三个关键词：分享、深化和拓展，这也是对现阶段社区教育研究工作的三个期望。

    近些年，社区教育越来越得到社会各界的关注，在社会治理中的作用也开始显现，尤其是各地自下而上对社区教育的种种尝试彰显了社区教育的鲜活性、多样性和发展的非平衡性，相应的多层次、多视角的研究层出不穷。教育部社区教育研究培训中心和国家开放大学社区教育研究中心在各级领导和广大同仁的支持帮助下，通过征集一些有代表性的文章，编撰了《社区教育优秀论文集》，期望有更多的人分享、学习和借鉴。

    我们知道，中国社区教育的研究大致经历了三个阶段。一是启动阶段(20世纪80年代)。其对象、特征和重点集中在中小学校外教育，探求学校、家庭、社会德育一体化以及社区建设和发展体系，社会对社区教育的认识程度和参与程度普遍较低。二是发展阶段(20世纪90年代)。随着“构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会”的提出，社区教育的研究对象由中小学校外教育拓展到“全员、全程、全方位”的概念中，研究内容注重通过各地自身的发展经验来提炼理论依据，也注重通过引入国外的经验和成果开展比较研究，研究方向逐步转向与终身学习和学习型社会内涵有关的研究工作，各地教育行政主管部门开始建立相关机构统筹和协调社区教育工作。三是提升阶段(21世纪初)。《国务院批转教育部(面向21世纪教育振兴行动计划)的通知》中明确提出，“开展社区教育的实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”，并在全国范围内有计划地进行社区教育实验试点，截至2013年，共评选出全国社区教育实验区113个，示范区68个，一些省市也确定了自己的实验区。深化点上的综合研究成为这个阶段的特点，理论与应用的结合丰富了研究内容，并上升到终身教育和学习型社会的研究之中。随着信息技术的发展，数字化学习成为社区教育发展的一种新途径、新形式，对社区教育的数字化学习平台、数字化学习资源、数字化学习支持服务、数字化管理、学习成果的记录与认证、数字化学习社区的创建等相关研究、实践与探索日益受到关注。在这样的背景下，我们汇聚各地部分有代表性的研究成果，期望有助于促进各地深化社区教育研究。

    本文集的主题集中在社区教育管理体制、机制、模式研究；数字化学习社区建设研究；社区教育学习资源建设、整合、共享研究；社区教育专、兼职队伍建设问题研究；社区教育模式创新研究；农村社区教育实践与发展研究；社区教育活动研究；社区教育工作实务及案例研究等。共收到来自全国22个省市的500多篇论文。依照中华人民共和国教育部职业教育与成人教育司成人教育培训处领导以及专家提出的“有新意、有亮点、可操作性强且具有未来导向作用”的指导原则，选取其中57篇给予全文呈现，有些选编了文章题目，以便了解更多一线工作者的所思所想、现实问题与研究方向。尽管大部分作者取材自一线工作的感悟。但也不乏有一定深度的理性思考，如四川省威远县推进社区教育促进社会管理创新的探索、北京朝阳社区学院服务社区教育的模式探讨、上海青浦区社区教育专职教师工作分析与培训板块优化研究、福建终身学习在线案例、北京“西城区市民终身学习成果认证制度”的实践与思考、武汉新洲区社区居民学习需求调研报告等，从一定深度和层面上反映了近年来社区教育的发展趋势，以及理论研究和实践的成果。在新形势下，社区教育实践不断扩大，理论与应用研究需要进一步加强，期待更多的社区教育工作者参与进来，拓展研究的深度和广度，相信在下一本文集中能够分享到更多有理论创新价值和实践指导意义的研究成果。

    本文集在审定、编辑和出版过程中，得到了全国社区教育实验区和示范区、各地教育行政部门、各地广播电视大学以及中央广播电视大学出版社的大力支持，编委会的各位专家也为本文集的出版倾注了智慧和辛勤劳动，在此一并致谢。

    由于编者水平有限，加之时间仓促，不足和疏漏之处在所难免，敬请论文作者和读者批评指正。

　　来源：中央广播电视大学出版社

本版责编：姜舒

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