《聚焦幼儿作品分析的游戏观察与评价》（订购）

高美娇 等 著

北京师范大学出版社

2023年4月出版

　　★如何透过幼儿的游戏作品，观察与评价幼儿的游戏？
　　★不同类型的游戏如何创设生成、组织观察、实施和评价？
　　★教师如何通过观察—分析—支持幼儿游戏获得专业发展与成长？

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　　《聚焦幼儿作品分析的游戏观察与评价》一书作者深入儿童游戏现场，从儿童的立场出发，收集了小中大班生动鲜活的幼儿游戏案例，用叙事方式生动地再现了游戏场景，并用游戏精神和专业视角分析和分享了他们看到的幼儿在游戏中的学习与发展。本书由理论与实践两部分组成。理论部分从聚焦观察、作品取样和游戏支持三章系统阐述了如何基于游戏作品去解读、评价幼儿的游戏，支持幼儿的学习与发展。实践部分包括建构游戏、角色游戏、表演游戏、美术游戏和探索游戏五章，精选了54个记录幼儿游戏活动的实例，这些游戏案例再现幼儿真实的游戏情境、分析幼儿的发展特点，识别游戏中儿童的水平，可以作为教师游戏观察与评价的教研活动的素材、案例研究的文本，反复分析与讨论、推敲和研究；同时案例后面的“共同关注”给出了教师回应与反思的策略和方向，可作为教师分析游戏案例中幼儿的学习与发展、指导适宜性的参照，帮助广大一线幼儿教师举一反三，深化并迁移相关经验。

　　如果您想了解幼儿，读懂幼儿，读懂游戏中的幼儿，分析游戏中幼儿的水平和需求，看见并促进幼儿在游戏中的学习与发展，那么让我们一起走进幼儿真实的游戏世界，聚焦幼儿游戏，发现游戏作品和作品背后的价值，共同探索游戏的观察与作品取样评价！

　　内容介绍

　　本书从聚焦观察、作品取样和游戏支持三个方面系统阐述了如何基于游戏作品去解读、评价幼儿的游戏，支持幼儿的学习与发展；精选了54个图文并茂的建构游戏、角色游戏、表演游戏、美术游戏和探索游戏实操案例，全面记录与生动呈现了幼儿游戏的生成发展、教师的观察—分析—评价过程，并附有学前教育专家的精辟独到的分析点评。本书既可以丰富教师游戏组织与实施的实践智慧，也可以作为幼儿游戏观察与评价的教研素材，引发对话与重构。

　　作者介绍

　　高美娇，浙江省优秀教研员，正高级教师，浙江师范大学硕士生实践导师，浙江省基础教育课程改革指导委员会学前教育组专委；致力于幼儿发展评价、幼儿园课程建设、幼儿游戏观察的实践与研究，主持国家级、省级研究课题6项，曾3次荣获浙江省基础教育教学成果一等奖，2018年荣获国家级教学成果二等奖；出版《聚焦幼儿个性化评价》等图书3本，发表文章30多篇。其他作者为浙江省特级教师、台州市名师、高美娇工作室成员等，均具有较丰富的幼儿园游戏观察与评价经验。

　　专家推荐

　　有效观察是教师精准指导的前提，游戏中教师适时的鼓励和支持，助推着幼儿游戏的发展。我们惊喜地看到，在观察幼儿并回应他们的过程中，教师也成了游戏的高手。 

——浙江省台州市天台县赤城幼儿园许敏霄

　　在多变的表演情境中，幼儿有着多元的自主表征和表现，具有“可视化”的特点，教师用视频以及照片等技术捕捉幼儿表演游戏的语言、动作、表情、与同伴的分工合作等真实的情境，记录并重现幼儿的游戏现场，能更好地了解幼儿的现有水平和不同幼儿在发展水平、速度、能力上的差异，为教师有效地支持幼儿的游戏及时做出反馈等提供依据。教师可以依据不同的目的重复播放或定格某段情节，可以和幼儿一起讨论如何解决问题，倾听来自幼儿的真实评价；这也能帮助教师重新审视真实的游戏情境，发现现场遗漏的幼儿行为，避免主观臆断的干扰，避免不客观的评价；还能让更多的成人参与对幼儿的发展评价，商讨合理、适宜的支持策略。

——浙江省台州市椒江区中心幼儿园胡旭慧

　　对幼儿游戏活动的重视已成为一种共识，但对如何在游戏中评价幼儿的发展，仍然是一个较新的话题。游戏中的幼儿发展评价，能有效帮助教师树立以幼儿发展为核心的理念，关注幼儿的“原有水平”和“发展需求”，从面向整体到同时关注个体差异，更好地帮助幼儿获得充分地个性化发展。案例中，我们可以看到，教师已经树立了评价的思维，采用逸事记录、作品取样等方法对幼儿进行评价，关注了幼儿在游戏中的个性化需求，提供适宜的教育支持。同时，我们也欣喜地发现，大班幼儿在探索游戏中自我意识和主动性增强，他们不仅有评价的需求，还有参考评价的能力。

——浙江省台州市教育教学研究院高美娇，浙江省台州市路桥区中心幼儿园金恩力

来源：北京师范大学出版社