《教育管理学教程（第2版）》（订购）

主编：褚宏启　张新平

北京师范大学出版社

内容简介

　　本书主要从教育管理概论和具体的教育管理过程、职能两大方面展开，在教育管理概论部分强化教育管理的基本原理和方法，具体介绍了“教育管理与教育管理学”“教育管理的历史沿革”“教育管理的理论演进”等内容；教育管理过程和职能部分，主要介绍了领导、计划、决策、组织、沟通、激励、人事、预算、控制等方面的内容，修订版根据外部环境变化不断进行动态更新，持续优化文本内容，具有较强的时代性。本书理论与实践相结合，为学生学习教育行政学、学校管理学和其他教育管理知识，以及将来进行各类管理实践奠定扎实的知识基础；同时本书也适合教育管理者在实际工作中参考或作为培训使用。

作者简介

　　褚宏启，北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授，国家督学，中国教育发展战略学会副会长。曾任北京师范大学教育管理学院院长、北京师范大学教育学部党委书记，教育部小学校长培训中心主任，北京教科院副院长，河北省教育厅挂职副厅长、北京开放大学校长等职。主要研究领域为教育政策与法律、教育管理、外国教育史等。代表性著作有《教育现代化的路径》《教育发展方式的转变》《论教育法的精神》《走向校长专业化》《杜威教育思想引论》等。

　　张新平，南京师范大学二级教授，教科院学术委员会主任，教育领导与管理研究所所长。兼任中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会理事长，以及《中小学管理》、人大复印资料《中小学学校管理》等期刊编委。主要从事教育领导与管理、基础教育改革发展等领域的研究。发表论文200多篇，出版《教育组织范式论》等著作10余部。

精彩书摘

前言

　　本套教材有多本，《教育管理学教程》是其中最具基础性的一本。

　　由于学者对教育管理活动有不同的理解，不同的作者在编写教育管理学教材时，框架结构也有所不同，但一般比较通用的框架是把教材的整体结构分成三个大部分:教育管理概论、教育行政和学校管理。其中，教育管理概论主要阐述教育管理学的研究对象、研究方法、学科性质，教育管理的概念、特点、原则、发展趋势，教育管理实践的历史演进，教育管理理论的发展历程等内容。

　　本套教材中，除《教育管理学教程》外，还有《教育行政学》和《学校管理学》等教材。如果按照教育管理概论、教育行政和学校管理三个板块构建《教育管理学教程》的内容框架，势必与《教育行政学》和《学校管理学》两本教材有较多重复和交叉的内容。因此，本书除保留教育管理概论的相关内容外，淡化了教育行政和学校管理的内容，而大大强化了对教育管理原理与方法的论述。本书主要借鉴管理职能学派的思想，以管理的职能及其发挥作用的过程为脉络展开论述。

　　管理过程与管理职能是分不开的，管理的过程也就是管理的诸职能发挥作用的过程。本书试图通过教育管理过程或者职能，如领导、计划、决策、组织、沟通、激励、人事、预算、控制等方面阐述教育管理的基本原理和方法，为学生学习教育行政学、学校管理学和其他教育管理知识，为学生将来进行各类管理实践，奠定比较扎实的知识基础。

　　本书共分十五章。前三章分别为“教育管理与教育管理学”“教育管理的历史沿革”“教育管理的理论演进”，属于“教育管理概论”部分。其他十二章属于“教育管理过程或者职能”部分。其中，第四章“教育行政管理体制”和第五章“学校组织结构与管理制度”对应管理的组织职能，第六、第七、第八、第九、第十章分别对应领导、计划、决策、沟通、激励等职能，第十三章“教育人力资源管理”对应人事职能，第十四章“教育资源配置与管理”对应预算职能，第十五章“教育评价”对应控制职能；第十一章“课程与教学管理”和第十二章“学生管理”，突出反映了教育管理的教育特性和行业特征，是教育管理学知识体系的重要内容，教育管理不是目的，只是手段，是为教学（即教师的教与学生的学）服务的，是为学生的发展服务的。

　　本书并没有严格按照教育管理过程或者职能的先后顺序呈现各章内容，而是按照读者的阅读习惯做了适度调整，如把体现“组织”职能的第四章“教育行政管理体制”和第五章“学校组织结构与管理制度”放在“计划”之前讲，这样更利于阅读和学习。

　　本书不断根据外部环境变化进行动态更新，持续优化文本内容，具有较强的时代性。例如，本书根据党的二十大报告对于保障人民当家作主、推进法治中国建设的要求，强化了对教育领域中民主管理、依法管理的论述；根据中共中央办公厅印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，修改了关于学校领导体制的相关章节；根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》，修改了课程与教学管理的相关内容；根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，修改了教育评价的相关内容。

　　来自全国各高校的学者参与了本书的编写，具体分工如下。第一章，南京师范大学陈学军、张新平；第二章，武汉大学李保强；第三章，沈阳师范大学卢伟、西北师范大学金东海；第四章，华东师范大学魏志春、华中科技大学张建；第五章，陕西师范大学司晓宏、北京师范大学李刚；第六章，沈阳师范大学王刚；第七章，河北师范大学江雪梅；第八章，东北师范大学曲正伟；第九章，北京师范大学褚宏启；第十章，浙江师范大学杨天平；第十一章，北京师范大学徐志勇；第十二章，哈尔滨师范大学范魁元、温恒福；第十三章，华南师范大学赵敏；第十四章，西南大学张学敏；第十五章，湖南师范大学常思亮。全书由褚宏启和张新平确定框架、组织修改并最后定稿。在本书第一版的修改和统稿过程中，江雪梅、卢伟、潘坤坤等人协助主编做了大量的事务性工作。在本书第二版的修订过程中，李刚协助主编做了大量的事务性工作。本书是集体智慧的结晶，在此对所有的作者和参与者表示衷心的感谢!

　　最后，感谢北京师范大学出版社为本书的出版所付出的努力!

来源：北京师范大学出版社