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“大学人文”：新概念，怎么做？

赵明节

2005-02-25 16:52:04 来源：

　自2002年9月广西师大社版《大学人文读本》出版肇端，最近3年，大学人文、人文教育、人文读本等概念日益成为教育界、出版界所关注的话题。尤其是自2003年8月以来，各种“人文读本”的出版蔚然成风，一年半的时间过去了，目前不仅没有消退的迹象，反而有日趋热烈之势。
　“人文”并非一个新鲜的时尚话题，众多出版社正当面临改制，头绪纷繁，也并非富有闲情，何以不约而同地对“大学人文”、“人文读本”类选题情有独钟，纷纷立项，超速运作呢?市场化机制制约下的出版企业，其决策自然免不了利益驱动。那么，他们出于何种动机而决策、实施这类项目呢?换句话说，这类出版物的生存之道何在?其市场潜力何在，并因何而显现?

　社会需求是根本
　广西师大社决策运作《大学人文读本》的动机，不外乎两点：一是深切感受到当下大学教育的人文缺失，急需补课；二是作为大学出版社，策划、出版优秀的大学生文化读物是义不容辞的责任。
　这些年，中国高等教育虽然获得了规模化发展，但存在的问题也不少，社会各界对大学教育的反思一直在深入、细致地精进。在反思的声浪中，有一个声音特别引起我们的注意，那就是中国大学教育中人文精神的缺失。就理念而言，大学并非职业培训场所，也不仅仅是培养专业人才的机构，更是培养人、造就人的园地，为人的全面、理性地发展提供精神资源，开启人的心智，开阔人的境界，给人以健康的精神，使人成为健全的个人。而当今的大学教育，人文精神渐次衰落，表现为诸如知识缺失、文化缺失、价值缺失等。
　因此，广西师大社确定以“精神成人”为编撰宗旨，即以“思想宽银幕”的方式，给大学生思考“人”的问题提供一个思想平台，为大学生的“精神成人”呈示根基性价值参照，确立精神底线。
　以人文的姿态弘扬入文精神，这是追求所在。正因为如此，《大学人文读本》出版以后得到广泛的认同。应该说，是社会的长久期待与渴望成就了此书，是此书的现实关怀赢得了读者的尊重与喜爱。它的生机与活力来自读者的心田，其生长之道就在这里。

　出版成势也有忧
　《大学人文读本》出版以后，在社会上引起强烈反响，并对出版界产生了一定震动，因此，2003年8月以来，各种“人文读本”纷纷出版。可以说， “人文读本”的出版已经成为一种现象、一种潮流。
　各色“人文读本”的出版，虽然不否认有“跟风”心态，但最主要的原因，我想，恐怕还是印证了当下社会的人文诉求。就这十几种人文读本而言，基本可分为三种形态：一是与《大学人文读本》性质相近，如2卷本《中学人文读本》 (四川教育出版社)、《大专人文读本》 (浙江大学出版社)、《科学人文读本) (中国人民大学出版社)；二是地方编写的乡土教材，如《贵阳人文读本》、《四川人文读本》；三是人文学科知识系统的普及读物，如《新人文读本》 (北京大学出版社)、《人文素养读本》 (北岳文艺出版社)、《读者人文读本》 (甘肃人民出版社)。无论属于哪一种情况，大家不约而同地打出“人文”的旗帜，说明大家都有一种期待、一份渴望，那就是扭转当下社会的精神状态，改善国民的整体品格，提升全社会的精神素质，为中华民族的文化复兴塑造社会良知、养成一代新人。
　人文教育具有深厚的社会心理基础，只要我们本着“服务育人”的出版宗旨，以读者是否需要、认同、喜欢、热爱为选题策划的决策杠杆，就一定能够制作既适应读者需求、又符合时代潮流的优秀出版物。当然，出版决策是一项理性化的活动，如果缺少理智的制约，不顾自身条件地跟风运作，其实施效果也未必如意。必须牢记，即便是一个好选题，其实施与经营成功仍然需要诸多条件，并非可以侥幸获致。

来源：《中国新闻出版报》2005－02－02

本版责编：江蕾

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