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工程图学课程与教材体系需重新定位

谭建荣

2005-04-27 17:01:58 来源：

　专家视点：本期我们特约教育部工程图学教学指导委员会主任谭建荣教授谈谈新时期应如何构建新的工程图学课程与教材体系。

　在新的历史时期，工程图学更加紧密地与信息技术、认知科学联系在一起。作为交流产品信息、反映科学规律的手段，它在众多学科领域的技术工作与管理工作中得到广泛的应用。新形势下的工程图学课程与教材体系，应以培养学生图形表达和工程素质为核心，与数学、物理、人文、外语、计算机文化一起，构成高等教育公共基础课程体系，形成非文科类学生人文素质与非工科类学生工程素质交互培养、综合提高的教学体系。
　将工程图学纳入公共平台建设的实质，是要将图形表达与形象思维能力作为新时代大学生的基础能力来培养。可以将原有按机械、土建水利等不同专业类别制订的各类工程图学教学要求统一起来，建成公共平台与专业制图相结合的综合教学模式，将原有图学体系划分为工程图学公共平台部分、机械制图部分、土建水利制图部分，其他专业制图部分等。
　通过对国内工程图学课程基础地位的重新定位，新图学课程与教材体系的建设应将重点放在建立产品信息概念、设计构型概念、工程规范概念三个方面。同时，根据新时期对图学人才培养的需要，强调学生空间想象能力、图形表达能力、形象思维能力等工程素质的综合提高。具体的说，就是新的课程与教材体系建设应紧紧围绕画法几何、工程图与其它图形、造型构形和计算机图形处理等内容，对工程图学内容进行深化与拓展，通过引入产品设计过程、引入机构简图、结构简图概念，将形体分析法提高到结构功能分析法，从而实现从手工绘图到功能简图的拓展，从构形分析到结构设计的延伸，从计算机绘图到计算机辅助设计的发展，实现工程图学与相关课程整体优化。当然，对原有计算机绘图教学基本要求应予以保留，但需加以拓展，包括名称的拓展、内容的深化等，以适应新的形势需要。
　因此，在新的工程图学教学过程中，应将画法几何、工程制图、计算机绘图三部分内容融会贯通，实现手工草图、仪器绘图、计算机绘图三种绘图能力的全面培养，对机电产品与软件产品进行全面系统地介绍。很显然，高新技术手段运用与经典内容相结合是新的工程图学课程与教材体系体现出来的鲜明特点。
　为适应工程图学地位的改变，新的图学教材编写应打破传统工程制图教学体系，将基础知识与学科发展相结合，形象思维与创造思维相融合，突出图学课程的共性，培养学生多种绘图能力。同时，还要大力推动工程图学网络课程与CAI课件体系的建设，创建新型、高效的立体化工程图学教学环境，为工程图学教学方法与教学手段的改革创造有利的条件。

来源：《现代教育报·教材周刊》2005－04－08

本版责编：江蕾

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