随着学校、老师对于信息化教育工具更多的认知和认可，随着学校信息化基础能力的持续提升，包括家长和学生本身对教育信息化的认可度的持续提升，促使教育相关领域中包括传统教育出版单位、教育信息化服务商、电信运营商、教育培训机构、互联网教育公司等各个层面的参与者都在朝着提供更好的教育信息化服务而努力。“这在很大程度上，孕育了围绕教育的一个巨大的潜在市场即数字教育出版市场。在线教育已成为传统教育模式的有益补充，成为数字教育出版发展中最具成长性的板块。”中国新闻出版研究院数字出版研究所所长王飚在近日召开的第十七届中韩出版学术研讨会上透露。本次研讨会以“教育出版与出版教育”为主题，中韩两国出版领域的专家学者围绕“教育出版的现状及发展趋势”，“数字在线教育出版的新理念、新模式”，“出版专业教育创新”等问题进行了深入地交流。

　　官方统计数据显示，截至2014年，中国人口数量达到13.7亿，其中6～18岁的学龄人口约为1.6亿，占人口总量的11.9%。学龄人口主要包括小学生9360.5万，初中生4440.1万，高中生2435.9万。2014年我国高等院校在校学生（本科、硕士、博士）的总体规模也达到了2800万。数字教育出版整体市场的潜在用户规模，已经接近2亿。作为数字教育出版最具成长性的板块，中国在线教育市场规模在2015年达到1482亿元，预计在2016年将达到1886亿元。在线教育用户规模在2015年达到9650万，预计2016年在线教育用户将突破1.2亿。

　　中国新闻出版研究院出版研究所副研究员鲍红谈到，在世界各国，教育出版在出版业的份额都举足轻重。在发达国家，教育出版约占出版业50%的份额；在发展中国家，教育出版约占出版业70%的份额。在中国，教育出版也是出版业的支柱产业，是出版产业的主要利润来源。中国销售规模名列前茅的出版社，几乎都是以教育出版为主。多年来，我国每年接受学历教育的学生一直在2.6亿多人，接受着各种非学历教育的学生有5000多万人。两者相加，中国接受各种教育的学生约有3.2亿多人。与其他图书不同的是，教育类图书是一种刚性需求，几乎每个学生都需要教材，还有大量学生会使用教辅，由此产生的市场产值非常巨大。

来源：《中华读书报》2016年07月20日