顺应大数据时代的发展要求，创新发展教辅类报刊已成为当务之急。创新发展教辅类报刊能够给予学生更具个性化的学习建议，提供更有差异性的增值服务；报刊社可以利用数据反馈，改善自身产品，转变传统编辑角色，提升编辑能力。
　　
　　随着“互联网+”时代的到来，越来越多的教辅类出版单位开始数字化转型，推出相应的数字化产品。他们使用“互联网+教辅”的模式，基本上已经能较好地服务大众，并可以获得海量的用户行为数据。教辅类期刊必须汇集、分析这些数据，将自身变为基于大数据的个性化教辅，才能继续生存下去。

　　一、大数据的概念、核心与影响

　　在《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》一书中，维克托·迈尔·舍恩伯格指出大数据并非一个确切的概念。最初，这个概念是指需要处理的信息量过大，已经超出一般电脑在处理数据时所能使用的内存量，因此工程师们必须改进处理数据的工具。大数据是人们获得新的认知、创造新的价值的源泉；大数据还是改变市场、组织机构，以及政府与公民关系的方法。

　　大数据告诉我们“是什么”，而不是“为什么”。在大数据时代，我们不必知道现象背后的原因，只要让数据自己发声，从而注意到很多以前从没有意识到的联系的存在。大数据已经对世界的方方面面产生了影响，从商业科技到医疗、政府、教育、经济、人文以及社会的其他各个领域。

　　二、教辅类报刊的大数据

　　教辅类报刊的用户群是一个个不同的学生，学生使用报刊的情况则成为一个个单独的案例，这些案例在以前是零散的。但在大数据时代，这些案例可以融合在一起，并通过相关计算，挖掘出不同案例之间的关系。因此，教辅类报刊最好和具有大数据分析能力的科技公司合作，成立新的教辅服务平台，或直接通过资本运作，参股或者控股大数据分析公司，使学生用过的纸质教辅类报刊成为大数据的组成部分。

　　在获取用户信息方面，教辅类报刊较其他公司相比更有优势，他们可以凭借其教辅的良好声誉及报刊的铺货量，利用“刊网合一”模式，获得资源信息、用户信息、用户行为数据以及用户产生的原创信息等。

　　三、创新发展教辅类报刊途径

　　教辅类报刊要发展，只有把自身变为大数据获取的组成部分，并反过来利用大数据提供的分析结果，不断修订提升质量。对于教辅类报刊而言，大数据分析的第一步就是把这些海量数据进行处理、分析，再进一步对现有教辅服务模式进行创新。以下是可以尝试的做法。

　　给予更具个性化的学习建议。在纸媒时代，教辅类报刊编辑与学生用户之间缺乏沟通与交流，只是起到“单向”的学术整合和引领功能。因此，教辅类报刊的知识传授具有片面性、单向性和模糊性等特征。大数据时代，教辅类报刊可以充分了解掌握每个学生用户的个性特征和个体需求。这其中涉及到诸多数据，这些数据可以构建出一个用户的完整学习模型，可以帮助教辅类报刊针对不同用户进行精准定位，提出个性化的学习建议。

　　提供更有差异性的增值服务。依托一定的手段支持，教辅类报刊应该针对不同的用户提供不同的服务。面对学生，教辅类报刊可以科学命题，提供层次有别、循序渐进的学习方案。面对教师，可以在分析学生学习模式和学习效果的基础上，提供有针对性的教学方案或题库供其参考使用。教辅类报刊甚至可以为一个地区的教研室提供增值服务，辅助测试该地区的教学水平，增强该地区的用户粘性。

　　利用数据反馈，改善自身产品。数据采集、整理与反馈并非一次性的工作，需要长久、定期进行。在某个阶段，特定用户的访问次数、学习的效果以及他们反馈的信息都可以通过数据采集，反过来帮助教辅类报刊（数字或纸质）进一步优化，如某个学校甚至班级题目难易度的调整、视频讲解的步骤优化等。依托这些数据，教辅类报刊可以改善自身的产品，如推出更为人性化的程序或网站、出版更有针对性的教辅资料等。

　　转变传统编辑角色，提升编辑能力。首先，锻炼对相关内容进行扩展的能力。要精确化读者对教辅类报刊的需求，将传统的纸质报刊向网络、手机等载体进行拓展。其次，发展对相关选题进行扩散的能力。着眼读者的需求，在搜集分析相关数据的基础上，把单一的选题点向多个选题点扩散。最后，把握对相关信息进行整合的能力。围绕某一选题，对各种相关信息和内容进行深入分析和整合，为读者提供更有针对性、更具价值的指导。



    来源：中国出版传媒商报2018年10月26日 星期五