教师培训的实践与研究 - 中国高校教材图书网
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书名： |
教师培训的实践与研究
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| ISBN： | 7-5635-0744-2 |
条码： | |
| 作者： |
梁国平息 杨驰
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 大32开 |
| 定价： |
￥12.00
折扣价：￥8.04
折扣：0.67
节省了3.96元
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字数： |
132千字
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| 出版社： |
北京邮电大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2003-05-01 |
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| 内容简介： |
本书共分为五部分，分别介绍了：对教师培训的基本认识，对教师培训现状的反思，对教师培训的操作性建议，培训应重点关注教师五种能力的提高，培训应继续重视教师学习能力的提高等内容。本书理论联系实际，对教师认识培训的意义，培训中的角色定位，教师专业能力、学习能力培养等方面均有较好的指导作用。
本书的读者对象是广大中小学教师和关心教育改革和教师培训的各界人士。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一部分 对教师培训的基本认识
一、教师需要培训
二、教师培训的常用方法
三、教师培训的重点
四、教师培训中需进一步关注的问题
五、课程改革中的教师培训思考
第二部分 对教师培训现状的反思
一、针对培训者的问题
二、针对参培者的问题
学习参考 走出青年教师培养的误区
第三部分 对教师培训的操作性建议
一、培训内容的前瞻性和针对性
二、培训形式的灵活性和开放性
三、培训管理的科学性和规范性
四、充分体现教师的主体地位
第四部分 培训应重点关注教师五种能力的提高
一、娴熟运用现代信息技术的能力
二、有效协调人际关系与沟通表达的能力
三、问题解决及行动研究的能力
四、创新思维与实践的能力
五、批判性反思与自我发展的能力
第五部分 培训应继续重视教师学习能力的提高
一、保持学习的最佳心理状态
二、制定计划与科学利用时间
三、学习与注意力
四、记忆规律与记忆力培养
五、应用思维规律 促进知识理解
六、学习与迁移
七、科学用脑
八、探索适合自己个性的学习方法
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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