现代特殊教育技术 - 高等学校“十三五”特殊教育规划教材 - 中国高校教材图书网
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书名: |
现代特殊教育技术
高等学校“十三五”特殊教育规划教材
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ISBN: | 978-7-305-21555-1 |
条码: | |
作者: |
葛修娟,胡作进
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装订: | 0 |
印次: | 1-1 |
开本: | 16开 |
定价: |
¥45.00
折扣价:¥40.50
折扣:0.90
节省了4.5元
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字数: |
435千字
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出版社: |
南京大学出版社 |
页数: |
296页
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发行编号: | |
每包册数: |
40
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出版日期: |
2019-01-15 |
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内容简介: |
教材从培养学生的现代教育技术能力出发,紧密结合特殊教育特色,以特殊教育信息化为导向,以服务残疾人为宗旨,理论联系实际,理论方面全面的介绍了现代教育技术和特殊教育信息化的概念和重要性,教学媒体的概念和分类,多媒体课件的概念和制作注意事项等内容;实践方面介绍了最先进的特殊学校使用的特色教学媒体的特点和使用方法,慕课、微课的制作方法,在线网络课程的制作等等内容。
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作者简介: |
硕士研究生,南京特殊教育师范学院副教授,数学与信息科学学院院长助理,研究方向为教育技术在特殊教育中的应用、视觉文化与信息技术教育等。
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章节目录: |
第1章?概述1.1特殊教育的概念和发展简史1.1.1特殊教育的概念1.1.2世界特殊教育的发展简史1.1.3中国特殊教育的发展简史1.2特殊教育信息化1.2.1教育信息化的概念1.2.2特殊教育信息化的概念1.2.3特殊教育信息化的重要意义1.24特殊教育信息化的主要途径1.3教育技术与特殊教育信息化1.3.1现代教育技术的概念1.3.2现代教育技术的发展简史1.3.3现代教育技术在特殊教育信息化中的重要作用1.4本章思考题第2章?常规教学媒体概述2.1教学媒体的概念 2.2常规教学媒体的分类2.2.1视觉媒体2.2.2听觉媒体2.2.3视听觉媒体2.2.4交互媒体2.2.5新型媒体2.3教学媒体在特殊教育信息化中的重要作用2.4本章思考题第3章聋校信息技术教育3.1听觉障碍的概念和特点3.1.1听觉的概念3.1.2听觉障碍的分类3.1.3听觉障碍对聋童接受信息的影响3.1.4听觉障碍者的智力发展特点3.2聋校教育教学的特点3.2.1聋校教学原则3.2.2聋校教学方法3.2.3聋校教师的基本技能3.2.4聋校教师需要具备的信息技术技能3.3读图环境下的教育技术 3.3.1视觉文化的概念3.3.2视觉文化对聋童智力开发的价值3.3.3视觉文化对聋童智力开发的策略3.4聋校常用的教学媒体3.3.1投影机3.3.2电子白板3.3.3助听器3.5本章思考题第4章盲用信息技术4.1视力障碍的概念和特点4.1.1视觉的概念4.1.2视力障碍的分类4.1.1视力障碍者的身心发展与影响4.1.2视力障碍者的心理特点4.2盲校教育教学特点4.2.1盲校教学原则4.2.2盲校教学方法4.2.3盲校教师的基本技能4.2.4盲校教师需要具备的信息技术技能 4.3信息无障碍4.3.1信息无障碍定义4.3.2信息无障碍的特征4.3.2信息无障碍的主要解决方案4.3.2无障碍网站建设4.4读屏环境下的教育技术4.4.1读屏软件介绍4.4.2读屏软件分析4.4.3盲文输入法的分析4.4.4低视力操作计算机4.4.5全盲生操作计算机4.4.6读屏环境下的信息技术教学建议4.5常用的科技辅具介绍4.5.1科技辅具概述4.5.2盲校常用的科技辅具介绍4.5.3其他类型的科技辅具4.6本章思考题第5章培智学校信息技术教育5.1智力障碍的概念和特点 5.1.1智力障碍的概念和分类5.1.2智力障碍对学生身心发展的影响5.1.3智力障碍学生接受信息的特点5.2培智学校教育教学特点5.2.1培智学校教学原则5.2.2培智学校教学方法5.2.3培智学校教师的基本技能5.2.4培智学校教师需要具备的信息技术技能5.3培智学校常用特色媒体介绍5.3.1言语训练评估系统5.3.2认知训练评估系统5.3.3感觉统合训练系统5.4本章思考题第6章多媒体课件的编制6.1多媒体课件的概述6.1.1多媒体课件的概念6.1.2多媒体课件的特点6.1.3多媒体课件的类型 6.2多媒体课件的制作流程6.3特殊学校多媒体课件的设计与制作原则6.4多媒体课件的评价标准6.5多媒体素材的类型和获取方式6.5.1文本6.5.2图像6.5.3声音6.5.4动画6.5.5视频6.6使用多媒体课件教学应该注意的问题6.7本章思考题第7章多媒体制作工具简介(2万字)7.1动态效果十足的flash7.1.1flash简介7.1.2实例17.1.3实例27.1.4实例37.2photoshop在处理素材时的强大作用7.2.1PhotoShop简介7.2.2实例1 7.2.3实例27.2.4实例37.3其他多媒体制作工具7.4习题第8章慕课、微课及翻转课堂
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