音乐课程与教学论 - 中国高校教材图书网
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书名： |
音乐课程与教学论
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| ISBN： | 978-7-309-14274-7/J.388 |
条码： | |
| 作者： |
单建鑫 任志宏 编著
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 32开 |
| 定价： |
￥68.00
折扣价：￥64.60
折扣：0.95
节省了3.4元
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字数： |
229千字
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| 出版社： |
复旦大学出版社 |
页数： |
290页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2019-06-01 |
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| 内容简介： |
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本书阐述了音乐课程的性质与目标，解释了学校音乐课程教学中歌唱教学、唱游与律动教学、器乐教学与音乐基础知识教学的概念、操作步骤与教学价值，课外音乐教育活动的组织和训练等内容，讲解了音乐教学中的教学设计与案例，以及音乐课程的评价内容，在音乐课程教学的基础上增添了幼儿音乐教育、音乐微课和音乐翻转课堂的内容。本书为音乐研究者和音乐教师提供研究视角与实践帮助，为音乐课程与教学论的研究提供理论依据与实践支持。
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| 作者简介： |
单建鑫，男，音乐学博士。浙江传媒学院音乐学院教授、硕士研究生导师、院长。毕业于天津音乐学院（1995）、俄罗斯格涅辛音乐学院（2006）、中国艺术研究院（2012），分别获得文学学士、艺术硕士和文学博士学位。
任志宏，女，1974年10月生，河北邯郸人，教授，博士，博士后、硕士研究生导师。现任教于浙江传媒学院电视艺术学院录音系。美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）音乐学院博士后合作研究员，美国国家音乐教育协会（NAFME）和美国加州音乐教育家协会(CMEA)会员。2013年9月入选“2013年度河北省优秀专家出国培训项目”，赴意大利普契尼音乐学院合作研究，并举办个人独唱音乐会。2017年2月在美国加州音乐教育大会举办工作坊《中国民歌的区域特征与结构》。先后在《河北学刊》 《人民音乐》等核心期刊发表论文二十余篇；出版个人独唱专辑《我住长江头——任志宏中国古典艺术歌曲独唱专辑》，创作专辑《愿来人间——任志宏歌曲创作作品集》；主编、编著《音乐教学论案例分析》《音乐课程论教学案例》《音乐教育研究方法》；2018年独立撰写的两篇案例入选“全国教育专业学位教学案例库”，填补了国内音乐学科教学案例研究的空白；教学成果《音乐课程与教学论案例教学》获2018年全国教育专业学位教学成果奖一等奖。
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| 章节目录： |
目录
第一章 音乐课程的性质与目标
第一节 音乐课程理念
第二节 音乐课程目标
第三节 音乐课程的价值取向
第二章 音乐课程设置与教学法
第一节 学校音乐课程设置的历史沿革
第二节 音乐教学课程的分类
第三节 学校音乐教学目标与常用教学法
第三章 歌唱教学
第一节 新课程标准与歌唱教学法
第二节 歌唱教学策略
第三节 歌唱教学的意义与价值
第四章 唱游与律动教学
第一节 唱游与律动教学法
第二节 唱游与律动教学策略
第三节 唱游教学的意义与价值第五章 器乐教学
第一节 器乐教学法
第二节 小学器乐教学策略
第三节 器乐教学的意义及价值
第六章 音乐基础知识教学
第一节 学段目标与音乐基础知识教学法
第二节 音乐基础知识教学策略
第三节 音乐基础知识教学的意义与价值
第七章 课外音乐活动的组织与训练
第一节 合唱团的组织与训练
第二节 乐队和乐团的组织与训练
第三节 舞蹈队的组织与训练
第四节 音乐戏剧表演活动组织与训练
第八章 社会音乐教育活动的组织
第一节 社会音乐教育活动的内容与形式
第二节 社会音乐教育活动的组织与训练
第三节 开展社会音乐教育活动的意义
第九章 音乐教学设计
第一节 音乐教学设计概述
第二节 音乐课堂教学设计的基本步骤
第三节 音乐教案设计概述
第四节 音乐教学案例设计
第十章 音乐课程评价
第一节 音乐课程评价概述
第二节 音乐课程评价的功能
第三节 音乐课程评价的内容
第四节 音乐课程评价的方法
第十一章 幼儿音乐教育
第一节 幼儿音乐教育的理念与目标
第二节 幼儿音乐教育的特征及作用
第三节 幼儿音乐教育的内容及构成
第四节 幼儿音乐教学法
第五节 幼儿音乐教学活动设计
第六节 幼儿音乐教学活动实例
第十二章 音乐微课
第一节 音乐微课的理念与价值
第二节 音乐微课的录制
第三节 音乐微课的实施
第四节 音乐微课的评价
第十三章 音乐翻转课堂
第一节 音乐翻转课堂的理念与价值
第二节 音乐翻转课堂的教学设计
第三节 音乐翻转课堂的实施案例
第四节 音乐翻转课堂的评价
参考文献
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