幼儿园语言教育活动及设计（第2版） - 中国高校教材图书网
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书名： |
幼儿园语言教育活动及设计（第2版）
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| ISBN： | 978-7-5681-6495-5 |
条码： | 9787560296944 |
| 作者： |
王萍
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装订： | 0 |
| 印次： | 2-11 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥38.00
折扣价：￥36.10
折扣：0.95
节省了1.9元
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字数： |
366千字
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| 出版社： |
东北师范大学出版社 |
页数： |
200页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
48
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| 出版日期： |
2019-11-01 |
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| 内容简介： |
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本教材包含八个项目，项目内容中附有大量案例，有利于学生对理论知识的掌握，也便于学生在学习的过程中理论联系实际，提高其实践能力。
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| 作者简介： |
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王萍, 女, 东北师范大学学前教育学院院长, 教授, 博士生导师, 中国学前教育学会课程与教材委员会委员。科研成果丰富: 主持参加国家基础教育实验中心课题“幼儿园管理体制改革的现状和分析”、教育部十五重点课题“幼儿探究性活动及其指导策略研究”等。
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| 章节目录： |
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| 精彩片段： |
第八章 幼儿园语言教育评价
第一节 幼儿园语言教育评价概述
一、幼儿园语言教育评价的内涵
（一）教育评价
评价是一种价值判断，其内涵与价值密切相关。只有厘清价值问题以及评价与价值的关系问题才能清楚评价的本质。
1929年美国教育家泰勒（R.W.Tyler）提出“教育评价”这一概念，旨在根据教育目标评价教育结果。目前，关于教育评价主要有以下观点：
1.教育评价是以教育为对象，对其效用作出教育的价值判断。
2.教育评价是利用所有可行的评价技术，评价教育所预期的一切效果。
2.教育评价是依据教育目标，对由于教育行为而产生的变化所进行的价值判断。
3.教育评价是人们按照一定社会的教育性质、教育方针和政策所确定的教育目标，对所进行的各种教育活动的效果包括幼儿的发展水平作出的科学的判断。
4.教育评价是有计划、有步骤地从数量上测量或从性质上描述幼儿的学习过程与结果，据此判定教育是否达到所期望的教育目标的一种手段。
教育评价往往又被理解为教育评估，是对教育价值的判断。教育评价的对象是一切教育现象或活动，对教育评价作出判断要建立在对教育现象的科学分析上，只有科学的对教育现象进行分析，才能做出有实践意义的评价。
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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