小学教师舞蹈教程 - 全国专科层次小学教师培养规划教材 - 中国高校教材图书网
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书名： |
小学教师舞蹈教程
全国专科层次小学教师培养规划教材
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| ISBN： | 978-7-5667-2051-1 |
条码： | |
| 作者： |
吕小玲,朴红梅
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥39.80
折扣价：￥37.81
折扣：0.95
节省了1.99元
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字数： |
287千字
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| 出版社： |
湖南大学出版社 |
页数： |
212页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2020-11-01 |
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| 内容简介： |
《小学教师舞蹈教程/全国专科层次小学教师培养规划教材》适用于高职高专师范类儿童舞蹈教师、学生、舞蹈爱好者及从业者使用。
《小学教师舞蹈教程/全国专科层次小学教师培养规划教材》满足了全国广大儿童舞蹈教育工作者对优质教材、教法的需求，更是针对教育部办公厅2017年提出关于职业院校教师素质提高计划后所面临的新环境、新需求的领先性探索和具体落实，是在广泛汲取国际先进教育理念并结合我国农村小学教师培养的特点的基础上编写的。
《小学教师舞蹈教程/全国专科层次小学教师培养规划教材》明确体现了教学的递进性，两个模块从舞蹈基础知识的普及到儿童舞蹈教学的思考，具有对学生舞蹈艺术感知力的启发和对身体及舞蹈形态形成的认知，符合儿童舞蹈教学的趣味性、引导性、实践性等特点。
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| 作者简介： |
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吕小玲，女，中国舞蹈家协会会员，邵阳市舞蹈家协会副主席，高级讲师。毕业于湖南师范大学，现就职于湘中幼儿师范高等专科学校，主要从事舞蹈教学工作。主编的职业院校学前教育专业"十二五"规划教材《幼师舞蹈》于2018年荣获湖南省职业教育教学成果奖三等奖，排名第一，且为成果申报负责人，证书号:20181580。
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| 章节目录： |
项目一 舞蹈基础理论知识
任务一 舞蹈的起源与发展
任务二 舞蹈的定义、功能与艺术特性
任务三 舞蹈的种类
任务四 舞蹈基本常识
项目二 芭蕾舞基本功训练
任务一 芭蕾舞概述
任务二 基本动作元素
任务三 扶把训练
任务四 组合示例
项目三 中国古典舞身韵训练
任务一 中国古典舞身韵概述
任务二 基本动作元素
任务三 手腕、手臂基本动作
任务四 身韵基本元素
任务五 基本步伐
任务六 组合示例
项目四 中国古典舞基本功训练
任务一 中国古典舞基本功概述
任务二 地面动作训练
任务三 基本素质训练
任务四 基本技能技巧训练
任务五 组合示例
项目五 藏族民间舞
任务一 藏族民间舞概述
任务二 基本动作元素
任务三 基本动律与动作
任务四 组合示例
项目六 蒙古族民间舞
任务一 蒙古族民间舞概述
任务二 基本动作元素
任务三 基本动律与动作
任务四 组合示例
项目七 东北秧歌
任务一 东北秧歌概述
任务二 基本动作元素
任务三 基本动律与动作
任务四 组合示例
项目八 傣族民间舞
任务一 傣族民间舞概述
任务二 基本动作元素
任务三 基本动律与动作
任务四 组合示例
项目九 维吾尔族民间舞
任务一 维吾尔族民间舞概述
任务二 基本动作元素
任务三 基本动律与动作
任务四 组合示例
项目十 苗族民间舞
任务一 苗族民间舞概述
任务二 基本动作元素
任务三 基本动律与动作
任务四 组合示例
项目十一儿童舞蹈理论知识
任务一 儿童舞蹈的定义与功能
任务二 儿童舞蹈常用的教学方法
任务三 儿童舞蹈教学策略
任务四 儿童舞蹈教学设计
项目十二 儿童舞蹈基本动作与队形
任务一 儿童舞蹈基本动作概述
任务二 儿童舞蹈基本动作元素
任务三 儿童舞蹈常用基本动作
任务四 儿童舞蹈常用基本队形
项目十三 儿童舞蹈创编与演出
任务一 儿童舞蹈创编的基本技法
任务二 儿童群舞的排练和演出
参考文献
后记
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| 精彩片段： |
科技的进步、社会的发展以及基础教育新课程改革的不断推进，对教师的知识、能力和素质提出了新的要求，而当前的小学教师队伍，尤其是广大乡村地区的小学教师队伍建设，不同程度存在师德弱化、年龄老化、结构失衡、素质不高、流失严重、补充不畅等一系列问题。
党中央和国务院高度重视乡村教师队伍建设，出台了一系列政策和措施。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求“采取到岗退费或公费培养、定向培养等方式，吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业”。《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》提出：“推进本土化培养，面向师资补充困难地区逐步扩大乡村教师公费定向培养规模，为乡村学校培养‘下得去、留得住、教得好、有发展’的合格教师。”
为增加乡村教师培养数量，提高培养质量，促进城乡义务教育均衡发展，湖南省从2006年开始在全国率先启动实施了乡村教师公费定向培养计划。在培养五年制公费定向乡村小学教师方面，制订了《湖南省五年制专科层次小学教师培养课程方案（试行）》，并组织省内师范院校编写了五年制专科层次小学教师培养教材。“公费定向培养计划”实施十多年来，吸引了一大批优秀初中毕业生顺利完成五年学业，走向小学教师岗位，其中，很多毕业生迅速成为学校的教学骨干或者管理骨干，在很大程度上缓解了湖南乡村小学教师队伍人才短缺的问题。同时，该培养计划也得到了教育部的高度肯定，很多兄弟省份纷纷来湘考察学习。
“五年制大专层次小学教师培养教材”自2006年出版以来，在学校教育教学、小学教师培养等方面发挥了积极作用，但由于课程体系、教材内容、呈现方式久未更新，已经不符合当下小学教育教学的实际。鉴于此，在湖南省教育厅的规划和指导下，湖南大学出版社组织省内所有承担五年制专科层次小学教师培养的学校及省外的部分师范学校，以教育部卓越教师培养计划改革项目“基于实践取向的卓越小学教师培养”为依托，在教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会的指导下，编写了这套“全国专科层次小学教师培养规划教材”。从总体上来看，这套教材有如下鲜明特点：
一是倡导以学生为中心，创新教材体系。严格按照小学教师专业标准、小学教师教育课程标准、师范专业认证标准的要求构建教材体系和内容，给学生提供未来进行小学教育教学所需要的基本理论、方法、规律，使学生能运用理论知识和科学方法探寻和剖析小学教学中诸多问题，并能举一反三。
二是凸显产出导向，注重能力培养。教材品种、内容选择完全覆盖毕业生核心能力素质要求的各项指标。每种课程教材都与小学教师培养目标及毕业生要求相对应，从而实现学习效果良好、切实提高人才培养质量的目的。根据小学教育专业认证的新要求，除了开发传统文化课、教育理论课和实践课，还增加了四门课程，分别是践行师德的课程——小学教师职业道德与法律法规、学会教学的课程——小学教育实践、学会育人的课程——小学生班级管理、学会发展的课程——小学教育科学研究方法。
三是强化知行合一，坚持实践育人。这套教材由全国各地多年从事小学教师培养学校的一线教师编写，充分考虑了当地学生的文化基础水平与接受水平，注重学生实践能力的培养，体现小学教育的科学性、时代性、针对性、实用性，强化课程思政，强化社会主义核心价值观与师德教育；充分吸收学科前沿知识，引入课程改革和教育研究最新成果以及优秀小学乡土教育教学案例，并根据教学要求及时更新，以满足专业教学不断改进的需要。
四是顺应数字时代需求，推进教材融媒体化。这套教材除了纸质教材采用双色印刷、体例上大胆创新采用章节体与模块化结合外，还将与教材配套的音频、视频、课件、阅读资料等教学资源数字化后以二维码方式呈现，做到纸质文本与数字资源相结合，线下学习与线上面授相结合，极大地方便教师教学，提高学生的学习兴趣和主动性。
这套教材的编写坚持立德树人的指导思想，以学生的需要为出发点，以学生的专业发展为目的，注重学生教学能力、育人能力和研究能力的培养，必然能够充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，对顺利达成专科层次小学教师培养的预期目标、有效促进基础教育教学改革，将发挥重要作用。
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