房屋建筑构造 - 中等职业教育建筑工程施工专业系列教材 - 中国高校教材图书网
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书名： |
房屋建筑构造
中等职业教育建筑工程施工专业系列教材
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| ISBN： | 978-7-5689-1828-2 |
条码： | |
| 作者： |
王松
相关图书
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥45.00
折扣价：￥42.75
折扣：0.95
节省了2.25元
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字数： |
382千字
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| 出版社： |
重庆大学出版社 |
页数： |
233页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2020-08-18 |
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| 内容简介： |
本书共10章，主要介绍了一般民用房屋建筑工程中常用的建筑构造，包括基础与地下室、墙体、楼地层、楼梯与电梯、屋顶、门窗、变形缝以及绿色建筑。本书在介绍房屋建筑概论的同时，借助房屋建筑构造原理及原理图，尽可能地与专业岗位需求相结合，突出重点，内容新颖，图文并茂，通俗易懂，力求反映我国当前在房屋建筑方面的新规范、新技术和新工艺。
本书可作为中等职业教育建筑工程施工、工程造价、装饰工程技术等专业的教学用书。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第1章绪论
1.1人类活动与建筑
1.2建筑的发展
1.3建筑工程的发展趋势
1.4建筑构成的基本要素
1.5建筑工程的基本属性及相关常用术语
本章小结
第2章民用建筑概述
2.1民用建筑的分类与分级
2.2认识建筑模数
2.3民用建筑的基本构成
2.4影响建筑构造的因素
2.5建筑构造设计原则
2.6建筑物的结构类型
本章小结
第3章基础与地下室
3.1基础与地基概述
3.2基础
3.3地下室
本章小结
第4章墙
4.1概述
4.2砖墙
4.3砌块墙
4.4隔墙与隔断
4.5墙面装修
本章小结
第5章楼板层、地层
5.1概述
5.2楼板
5.3楼地面构造
5.4顶棚
5.5楼地层
5.6阳台与雨篷
本章小结
第6章楼梯、电梯、台阶、坡道
6.1楼梯
6.2电梯
6.3台阶与坡道
本章小结
第7章屋顶
7.1概述
7.2平屋顶
7.3坡屋顶
本章小结
第8章门与窗
8.1概述
8.2铝合金门窗
8.3塑料门窗
8.4遮阳
本章小结
第9章变形缝
9.1变形缝的种类、作用及要求
9.2变形缝的构造做法
本章小结
第10章绿色施工
10.1绿色建筑概述
10.2建筑节能构造
10.3新风系统概念
10.4建筑保温、防热与节能
10.5建筑防震
本章小结
参考文献
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| 精彩片段： |
《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）明确指出：职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。为此，职业教育迎来了改革的春天，全国职业院校迅速积极改革探索，拓展人才成长通道，开展了职业教育本科层次试点，构建人才培养立交桥，深入推进高职对口招收中职学生和高职春季招生工作，开展了中职与本科“3+4”、中职对接高职“3+3”、高职与本科贯通“3+2”分段培养试点。这些试点的铺开，涉及人才培养方案制订、教学计划修订、教材建设。
本套教材是在贵州省交通运输厅课题“交通类高职专科与本科衔接（五年制）课程体系及核心教材研究与开发”的研究成果上，配合《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）进行职业教育分段培养开发的一套试点教材，其目的是进一步促进专业教学改革，提高教学质量，拓展职业教育人才成长通道。《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）在教材建设上也明确提出：每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。为此，教材组成员通过多方调研，专家论证，探索了新型职业发展道路，在技能人才培养模式下开发了特色教学资源。
本套教材突出了职业能力与工作岗位相结合的知识要点，突出了学生主体、教师引导的教学理念，建立了与公路运输专业相对应的课程内容，并在学生全面发展及可持续发展等方面增加了相应篇幅，其目标是实现学生主动学习、积极学习和兴趣学习。
在这些教材中，既有交通运输类各专业工学结合的核心课程教材，也有专业基础课程教材。无论是哪种类型的教材，在编写中，都强调对教材内容的改革与创新，强调专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时更新内容，强调教材为高素质技能型人才培养服务，强调教材的职业适应性。因为新教材的使用必须根植于教学改革的成果之上，反过来又促进教学改革目标的实现，推进职业教育人才培养模式改革。
本套教材与传统教材相比有如下5个方面的特点：
第一，该教材由原来传统知识体系改为工作过程的项目、模块结构形式；教材中的项目来源于岗位工作任务分析确定的工作项目所设计的教学项目，教材中的模块来源于完成工作项目的工作过程。
第二，教材的内容不再依据相关学科的理论知识体系，而来源于相应岗位的工作内容。教学内容的选取依据完成岗位工作任务对知识和技能的要求，建立在行业专家对相应岗位工作任务分析结果和专业教师深入行业进行岗位调研结果的基础上。注重学生实践训练、培养学生完成工作的能力。
第三，教材不再停留在对课程内容的直接描述，而是十分注重对教学过程的设计，注重学生对教学过程的参与。在教材的各个项目之前，一般都提出了该项目应该完成的工作任务，该任务可能是学习性的工作任务，也可能是真实的工作任务。
第四，教材注重技能培养的学用性，基于工作过程开发的配套课程教材更注重学习者的认知逻辑和学习效能，用浅显生动的语言描述配以丰富的图片展示，加之教材内容的组织考虑了知识、技能的相关性和逻辑性，使学习者学习轻松、运用自如。
第五，教材结构上大胆尝试和创新，把握信息技术发展和产业升级情况，引入了大量的案例、行业标准和技术规范，融人新技术、新材料、新方法，加人大量图片、动画、视频、微课等信息化资源，增加了学生学习的趣味性。
在教材的编写过程中，也倾注了相关企业有关专家的大量心血和辛勤劳动，在此谨向他们表示衷心的感谢！由于开发时间短，教学经验尚不充分，错误和不当之处难免，敬请专家、同行指教。
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