从三维目标到核心素养：给小学语文教师的101条新建议 - 给教师的101条新建议丛书 - 中国高校教材图书网
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书名： |
从三维目标到核心素养：给小学语文教师的101条新建议
给教师的101条新建议丛书
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| ISBN： | 9787565142840 |
条码： | |
| 作者： |
费洁
相关图书
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 0 |
| 定价： |
￥56.00
折扣价：￥53.20
折扣：0.95
节省了2.8元
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字数： |
356千字
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| 出版社： |
南京师范大学出版社 |
页数： |
335页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
28
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| 出版日期： |
2019-07-01 |
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| 内容简介： |
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《给语文教师的101条建议》指出语文教师应具备哪些素质，语文教学的目的、意义，语文课程标准，语文教材、教学方法、教学评价、改革与创新，几乎涉及了语文教学所有重要的问题。对于每位教师来说，都是十分必要的。愿更多的语文教师，从这《给语文教师的101条建议》中，选取
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| 作者简介： |
费洁，女，江苏江阴人，中学高级教师，江苏省江阴市教师发展中心小学语文教研员，无锡市名教师。《小学语文教师》《小学语文教学》《小学作文创新教学》《小学教学设计》等有影响力的专业杂志封面人物，在《小学语文教与学》《教育理论与实践》《上海教育科研》等刊物发表文章百余篇，多次参加全国各类赛课活动获一等奖，被多家单位聘为“国培计划”授课专家，主持江苏省重点资助课题并获江苏省优秀教育研究成果奖。
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| 章节目录： |
一位名师成长的轨迹（代序）
章 专业提升
1 做快乐的朗读者
2 做静静的聆听者
3 做文本的知心人
4 阅读，是 潜在的成长
5 上课，是 有效的成长
6 写作，是 经济的成长
7 做会讲故事的语文教师
8 语文教师要有文体意识
9 了解汉字的前世今生
10 反思一下自己的录像课
11 练就过硬的讲解本领
12 肢体语言，无声胜有声
第二章 阅读教学
一、教学目标：从“每一个”到“这一个”
13 年段不同，目标不同
14 课时不同，目标不同
15 课文不同，目标不同
二、言语智慧：语文教学内容的价值追寻
16 依据语文本体，让原生价值与教学价值统
17 依据课程标准，让可教之处与必教之处契合
18 依据学生本位，让学情特性与文体特征交汇
三、语文要素：在课堂中开花结果
19 目标导向，在学习过程中凸显要素
20 内容细化，在言语实践中习得方法
21 瞻前顾后，在迁移衔接中化为习惯
第三章 作文教学
一、儿童立场：作文教学的智慧境界
22 认知儿童
23 发现儿童
24 儿童
二、架起桥梁：教材作文的有效策略
25 有话可写，内容上适合“生”
26 有法可依，能力上聚焦“点”
27 有条不紊，设计上连成“线”
三、打开通道：随文练笔的关键要素
28 随文练笔，不忘“根本”
29 随文练笔，不忘“文本”
30 随文练笔，不忘“生本”
四、养护想象：有话可写的重要途径
31 想象力，很重要
32 把想象还给学生
33 轻立意，重联想
五、基于儿童：课外习作的设计理念
34 内容：童真童趣
35 方式：童化童性
36 评价：童言童语
第四章 课外阅读
一、课外阅读书目推荐的三条原则
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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