数学教育基本问题研究 - 基础教育课程与教学基本问题 - 中国高校教材图书网
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书名： |
数学教育基本问题研究
基础教育课程与教学基本问题
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| ISBN： | 9787565143014 |
条码： | |
| 作者： |
喻平
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 0 |
| 定价： |
￥59.00
折扣价：￥56.05
折扣：0.95
节省了2.95元
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字数： |
480千字
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| 出版社： |
南京师范大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
30
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| 出版日期： |
2019-11-01 |
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| 内容简介： |
本书针对数学教育哲学、数学课程、数学教学、数学学习、数学核心素养、数学教师专业发展、数学教育研究方法等领域中的基本问题开展研究，不是对每个领域做系统的论述，而是撷取该领域一些基本问题以专题形式展开讨论。其基本理路：一方面是对数学教育实践中的问题做理论提升，另一方面又论及教育理论如何反哺教学实践。每个专题描述了问题的基本样态，提出相应的研究思路和解决问题的基本主张。
本书的阅读对象包括中小学数学教师、中小学数学教研员、数学教育专业本科生、数学教育专业硕士与博士研究生、高等学校从事数学教育的研究人员。本书也可作为中小学数学教师培训的参考书。
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| 作者简介： |
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喻平，南京师范大学课程与教学研究所所长，教授，博士生导师。主持科研课题9项，出版《 数学问题化归理论与方法》《数学教育心理学》《数学学习心理的CPFS结构理论与方法》《数学教学心理学》《教学认识信念研究》等专著5部，主编“中国数学教育研究30年”丛书5本，主编高校教材、中学教材10余本。在国内外学术刊物上发表论文200余篇。现任全国数学教育研究会副理事长、全国教学论专业委员会理事、教育部“国培”专家、江苏省基础教育专业指导委员会委员。
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| 章节目录： |
●前言
章数学教育哲学的基本问题
节数学本体论及教育意蕴
一、对数学本质不同认识产生的数学观
二、数学观对数学教育的影响
第二节数学方及教育意蕴
一、数学方概述
二、数学方与数学教育的关系
第三节数学教育观及教育意蕴
一、不同教育观念分析
二、数学教育观对数学教育的影响
第四节数学教育哲学与教学实践的关系
一、数学教育哲学是引导实践的知识
二、数学教育哲学是改造实践的思辨
第二章数学课程的基本问题
节数学课程设计的价值取向
一、课程设计的不同价值取向
二、数学课程设计的五种倾向
第二节数学课程设计的理论基础
一、对课程设计的反思
二、数学课程的理论基础分析
第三节数学课程资源解析与开发
……
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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