写作教程（第3版） - 中国高校教材图书网
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书名： |
写作教程（第3版）
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| ISBN： | 9787565127922 |
条码： | |
| 作者： |
梅云霞 主编
相关图书
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装订： | 0 |
| 印次： | 3-1 |
开本： | 0 |
| 定价： |
￥35.00
折扣价：￥33.25
折扣：0.95
节省了1.75元
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字数： |
270千字
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| 出版社： |
南京师范大学出版社 |
页数： |
213页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
44
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| 出版日期： |
2020-01-01 |
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| 内容简介： |
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本书稿分为写作基础理论篇和文体写作篇两个部分。每部分既有简洁明了的“理论概说”，也有相应的“例文评析”，同时还设置有重在实践的“单项训练”，部分篇章的后面还配有帮助同学们深入理解教学内容、拓展知识视野的资料链接。本书针对小学教育专业学生的师范生写作理论素养、写作指导能力和作文评改能力的培养，注重理论和实践的结合，以便能真正起到科学、实用的作用。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
绪论
基础理论篇
第一章 材料
第二章 主题
第三章 结构
第四章 语言
第五章 表达
第六章 修改
文体写作篇
第一章 文学文体
第二章 新闻文体
第三章 理论文体
第四章 应用文体
主要参考书目
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| 精彩片段： |
《写作教程（第3版）》：
所谓结构就是文章内部的组织构造，是安排组织内容的具体方式。结构的问题，实质上就是根据主题的需要和文体的特点，妥帖、恰当地安排材料，使文章成为一个有机的整体。
结构的好坏直接关系到文章的成败优劣。写作者只有找到恰当完美的结构形式，才能使行文有序，张弛有度，有条有理，从而使文章不蔓不枝，呈现美感，并能说服和感染读者。
一、结构的内容
具体说来，结构一般要考虑以下四个方面的因素：
（一）开头和结尾
开头又称起笔，结尾又称落笔，位置特别，因而有着特殊的作用。
1.开头
开头是要给写作找到一个较好的“切入点”和“突破口”，又是定下基调的所在，对全文起着领起的作用。好的开头给读者以美好的第一印象，紧紧抓住读者的心，使读者产生强烈的阅读兴趣。开头方法很多，归纳起来，最常见的就是两种：开门见山和曲径通幽。开门见山，就是不兜圈子，单刀直入，点明题意，一下子就让读者知道文章写的是什么，给读者留下深刻清晰的印象。而曲径通幽的开头方式，是一种“文似看山不喜平”的表现，就是不直接告诉读者写什么，而是写些引起读者好奇心的话语，增强对读者的吸引力。
2.结尾
结尾是文章总的归结和收笔，较之开头要更强一些。一篇文章，纵令开头美妙至极，然而不能善终，收尾无力或成败笔，正如“为山九仞，功亏一篑”；相反，起句平平，而结尾精彩，则使读者难忘“临去秋波那一转也”。俗话说“头难起，尾难结”；“编筐编篓，重在收口；描龙描凤，难在点睛”。归有光认为“一篇命脉归束在此，须要言有尽而意无穷”，谢榛要求“结句当如撞钟，清音有余”，白居易提出要“卒章显其志”，林纾说“为人重晚节，行文看结穴”，“不惟能发异光，而且长留余味”。结尾部分或归纳全文，或言尽意止，或画龙点睛，或余音绕梁。好的结尾是多种多样的，要根据不同文体和表达中心的需要而构思不同的结尾，以达到增强文章感染力的作用。
对于撰写开头和结尾的种种方法，写作者都应当从写作的实际出发，融会贯通，心领神会，才能运用自如。
（二）层次和段落
1.层次
层次，指的是文章思想内容的表现次序，体现了作者思路开展的步骤。
记述类文章，一般以时间、空间、时间交错、作者的认识发展和材料归类等为序来安排层次；论说类文章的层次有纵贯式、并列式、递进式、正反对比式、总一分式、分一总式、总一分一总式等。
层次的安排要根据表现主题的需要和文体的特点，体现客观事物本身发展、变化和人们认识事物的规律性、条理性，各个层次之间要有内在联系，能体现出某种逻辑关系。
2.段落
段落是文章中最小的、可以独立的基本结构单位，是文章内容在表达时由于转折、强调、间歇等情况所造成的文字停顿。它以换行、提头、空格为明显标志，人们通常称它为“自然段”或“语段”。段落的形成是由客观事物、事理内部联系中的基本成分决定的。它是构成层次的基础，层次着眼于内容的划分，段落则侧重于文字表达的需要。段落之间要有内在联系，上下段之间衔接要自然。
（三）过渡和照应
过渡和照应是文章前后贯通一致、转承衔接、形成有机整体的重要手段。写任何文章都要讲究上下承接，前后呼应，这样才能使结构严谨周密，文脉通顺畅达。
1.过渡和照应的概念
过渡，指的是文章层次、段落之间的衔接、转换，在文中起承上启下、穿针引线的作用，使文章脉络清晰通畅，层次、段落紧凑自然。不过渡，文章就会上气不接下气，读起来会令人感到中间缺少了什么，影响到读者对文章内容的把握。
……
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