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为深度学习而教：促进学生参与意义建构的思维工具 - 中国高校教材图书网

	书名：	为深度学习而教：促进学生参与意义建构的思维工具
	ISBN：	978-7-5191-2735-0	条码：
	作者：	[美]杰伊·麦克泰（Jay McTighe），[美]哈维·F.西尔维（Harvey F .Silver）；丁旭译，盛群力审订相关图书	装订：	0
	印次：	1-1	开本：	16开
	定价：	￥36.00　折扣价：￥34.20 折扣：0.95 节省了1.8元	字数：	220千字
	出版社：	教育科学出版社	页数：	176页
	发行编号：		每包册数：
	出版日期：	2021-09-29
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内容简介：
很多时候，我们的学生只能获得肤浅的知识，而这些知识不足以使他们为在学校内外的更深层次的挑战做好准备。在本书中，著名的教育家和畅销书作家杰伊·麦克泰格和哈维·西尔维提出了一个解决方案：引导学生自己理解意义。这种能力将使学生在学校、工作和生活中都能左右逢源。书中作者重点介绍了七种高级思维技巧，即概念化、做笔记和总结、比较、阅读理解、预测和假设、可视化表示和移情理解，通过这些思维技巧，引导学生进行深度学习，达成对大概念的理解，从而形成迁移的能力。
作者简介：

章节目录：
导论 ……………………………………… 1 第 1 章围绕大概念建构学习 ………… 5 聚焦大概念 ……………………………… 6 基于概念的课程设计 …………………… 8 一项关于……的研究 ……………………8 概念词汇墙 ……………………………… 11 基本问题 ………………………………… 11 总结 ……………………………………… 14 第 2 章概念化 ………………………… 15 是什么与为什么 ………………………… 16 如何做 …………………………………… 17 概念获得 ………………………………… 18 概念定义地图 ……………………………20 一项关于……的研究 …………………… 22 整合事实 ………………………………… 23 联系概念 ………………………………… 26 总结 ………………………………………29 第 3 章做笔记和做总结 ……………… 31 是什么与为什么 ………………………… 32 如何做 …………………………………… 34 窗口式笔记……………………………… 35 数学笔记 ………………………………… 37 交互式笔记 ……………………………… 38 思维网图 ………………………………… 40 4-2-1 总结模式 ………………………… 43 AWESOME 总结模式 …………………… 45 总结 ……………………………………… 46 第 4 章比较 …………………………… 47 是什么与为什么 ………………………… 48 如何做 …………………………………… 49 先描述, 再比较 ………………………… 51 有意义且易于管理的标准 ……………… 53 高帽组织图和比较矩阵图 ……………… 54 你能得出什么结论 ……………………… 56 比较和结论矩阵图 ……………………… 57 社交圈 …………………………………… 58 总结 ………………………………………61 第 5 章阅读理解 ……………………… 63 是什么与为什么 …………………………64 如何做 …………………………………… 65 加强预览 ………………………………… 65 寻宝游戏 ………………………………… 67 为深度学习而教：促进学生参与意义建构的思维工具单句总结 ………………………………… 69 阅读立场 ………………………………… 70 意义阅读 …………………………………73 总结 ……………………………………… 75 第 6 章预测和假设 …………………… 77 是什么与为什么 ………………………… 78 如何做 …………………………………… 81 基于预测和假设的引子 ………………… 82 归纳学习 ………………………………… 85 谜题活动 ………………………………… 88 “如果……那么……” 策略 …………… 89 总结 ……………………………………… 91 第 7 章可视化和图示表征 …………… 93 是什么与为什么 ………………………… 94 如何做 …………………………………… 95 展示与阐述并行 ………………………… 96 屏幕分区 ………………………………… 97 心灵之窗 ………………………………… 99 词汇可视化 ……………………………101 图形组织者 …………………………… 103 总结 …………………………………… 109 第 8 章集思广益和移情理解 ……… 111 是什么与为什么 ……………………… 112 如何做 …………………………………114 目录问题提示 ………………………………117 把自己摆进去 ………………………… 118 观点图 …………………………………119 观点交锋和模拟审判 ………………… 121 一天的生活 …………………………… 122 总结 …………………………………… 124 ◎ 第 9 章融会贯通 …………………… 125 培养学生独立运用思维技能和工具的能力 ………………………… 126 建立教学单元 ………………………… 127 规划全年课程 …………………………131 什么是图谱矩阵, 为什么要使用 …… 132 教师如何使用图谱矩阵 ……………… 133 总结: 现在请你一试身手 …………… 136 参考文献 …………………………………… 138 索引 ………………………………………… 143 作者简介 ……………………………………158 译后记 ……………………………………… 160
精彩片段：

书　　评：

其　　它：
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