高等职业教育专业设置的理论与实践 - 中国高校教材图书网
|
书名： |
高等职业教育专业设置的理论与实践
|
| ISBN： | 7-5606-1078-1 |
责任编辑： | |
| 作者： |
黄春麟
相关图书
|
装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥15.00
折扣价：￥14.25
折扣：0.95
节省了0.75元
|
字数： |
225千字
|
| 出版社： |
西安电子科技大学出版社 |
页数： |
|
| 出版日期： |
2003-11-01 |
每包册数： |
|
| 国家规划教材： |
|
省部级规划教材： |
|
| 入选重点出版项目： |
|
获奖信息： |
|
|
|
| 内容简介： |
本书以天津市教改立项课题“天津市高等职业教育专业布局规划的研究”为基础，汇集天津市多所高职院校和市教委有关同志，就高等职业教育专业设置、布局规划等进行了深入的研究。
本书从理论的高度系统地论述了高等职业教育的兴起与发展，高等职业教育专业建设的现状，对高等职业教育专业建设今后发展趋势的预测，专业设置的基本概念与原则，国内外职业教育专业设置的比较以及专业设置的开发运作方式等，并佐以部分专业开发实例和天津市高职专业建设参考目录，内容系统，富有新意。本书还对专业设置的确立程度，专业设置的价值和效益等建立准数学模型进行了尝试，并对专业需求程度进行了等量化的探索。
本书可供高等职业教育的理论研究者、高等职业教育专业设置工作的实践探索者和有志于从事高等职业教育事业的人员参考。
|
| 作者简介： |
|
|
| 章节目录： |
第一章 绪论 1
第一节 高等职业教育的兴起与发展 1
一、 我国高等职业教育兴起的背景 1
二、 我国高等职业教育发展的历史回顾 2
第二节 高等职业教育专业建设的现状 7
一、 准确定位于职业教育，努力探索自身特色 8
二、 按照市场需求设置专业，教学方法不断改革创新 9
三、 师资队伍建设逐步加强，教学质量不断提高 9
四、加强课程体系建设，强化能力培养 10
五、不断探索实践教学规律，并取得初步成效 11
六、人才培养特色不够鲜明，课程体系亟待整合 11
七、人才培养模式过于陈旧，缺乏前瞻性和灵活性 12
八、教师队伍整体素质不高，“双师”素质教师匮乏 13
九、 教材建设薄弱，缺乏具有高职特色的教材体系 14
十、专业设置布局存在一定的盲目性 14
第三节 高等职业教育专业建设发展趋势 15
一、转变思想，准确定位，更加突出高职特色 15
二、更加主动适应经济社会发展需要 17
三、布局结构更加合理，专业结构日益优化 18
四、产学结合之路坚定不移，日益宽阔 19
五、困难仍然很多，任务依然艰巨 20
第二章 基本概念与原则 22
第一节 基本概念 22
一、高等职业教育专业的基本内涵 22
二、专业发展的历程 23
三、几组概念辨析 24
第二节 专业设置的基本原则 26
一、专业设置的意义 26
二、专业设置的外部因素原则 27
三、专业设置的内部因素原则 29
四、正确处理专业设置中的几个关系 32
五、专业设置的准定量分析 34
第三节 专业调整的基本原则 36
一、专业调整的理论依据 36
二、专业调整的基本原则 38
三、专业调整模式 40
第四节 专业布局规划的基本原则 42
一、专业布局规划的基本内容 42
二、专业布局规划的基本方法 46
三、进行专业布局规划的步骤 49
第五节 专业水平评估的基本原则 50
一、专业水平评估的目的 51
二、专业水平评估的作用 52
三、专业水平评估的依据 53
四、专业水平评估的内容 55
五、专业水平评估过程中应注意的几个问题 57
第三章 国（境）外职业教育专业设置介绍 60
第一节 加拿大职业教育专业设置基本情况介绍 60
一、加拿大教育体系发展概况 60
二、加拿大职业分类与分析 64
三、课程开发（DACUM）架构与分析 68
四、启示 77
第二节 德国职业教育专业设置基本情况介绍 77
一、德国教育结构体系概况 77
二、德国职业教育的专业设置以职业分析为导向 79
三、[WB]“双元制”模式课程体系的建构以职业活动为核心 8
5
四、启示 90
第三节 台湾地区职业教育专业设置基本情况介绍 91
一、台湾地区高等职业教育结构发展概况 91
二、台湾职业结构的变迁促进职业教育专业建设 93
三、各时期职业教育专业（或课程）设置开发分析 97
四、启示 104
第四节 美国社区学院专业设置基本情况介绍 105
一、 美国社区学院概况 105
二、美国社区学院专业设置的基本特点 109
三、启示 119
第五节 澳大利亚TAFE专业设置基本情况介绍 120
一、澳大利亚TAFE的基本情况 120
二、TAFE专业设置的基本特点 122
三、启示 129
第四章 高等职业教育专业设置的开发运作方式 133
第一节 高等职业教育专业设置开发的一般程序 133
一、 调查分析阶段 133
二、 专业设计及审批阶段 141
三、 准备及实施阶段 143
四、 评价反馈及修正阶段 144
第二节 专业设置的机遇与风险 146
一、新专业的设立和旧专业改造的关系 146
二、 专业设置的机遇与风险 149
三、专业设置的时机选择 150
四、专业设置风险的回避 153
第三节 高等职业教育专业的分类 156
一、专业分类的意义 156
二、专业分类的特点 157
三、专业的分类方法 158
第四节 专业设置开发的模式与方法 160
一、专业设置开发模式 160
二、专业设置方法 164
第五节 重点专业的建设 167
一、重点专业建设的要求 167
二、重点专业保证措施 170
三、重点专业建设的现状 171
第六节 专业设置的评估 171
一、专业设置评估的功效 172
二、专业评估的指标体系 172
三、专业设置评估的步骤方法 175
第七节 专业设置开发机构 177
一、职业教育科研机构 178
二、建立专业开发、专业人才信息统计机构 180
三、高职院校的专业设置开发机构 181
第五章 高等职业教育专业设置例证分析 183
例证5.1 农业实用生物技术专业（辽宁农业职业技术学院） 183
例证5.2 港口与航运管理专业（深圳职业技术学院） 192
例证5.3 精细化工专业（天津渤海职业技术学院） 197
例证5.4 测量工程专业（黄河水利职业技术学院） 205
例证5.5 建筑工程专业（徐州建筑职业技术学院） 213
例证5.6 机电一体化技术应用专业（宁波职业技术学院） 220
例证5.7 计算机应用技术专业（北京联合大学） 227
例证5.8 拍卖与典当专业（南开大学职业技术学院） 235
例证5.9 视光眼镜技术专业（天津职业大学） 241
例证5.10 法律服务专业（辽宁商务职业学院） 247
例证5.11 导游专业（昆明大学） 254
例证5.12 服装设计专业（金陵职业大学） 259
附录 天津市高等职业教育建议专业目录 268
主要参考文献 277
|
| 精彩片段： |
|
|
| 书 评： |
序
欣闻《高等职业教育专业设置的理论与实践》一书付梓，甚为高兴。近年来，我国高等职
业教育有了长足的发展，在高等教育中占据了重要位置，为经济建设和社会发展培养了一
大批高等技术应用型人才。以天津为例，在独立建制的37所高等学校中，有19所是高职
院校，2003年天津市高等职业教育招生数达30 000余人，在校生数达73 000多人
，成为推进天津市高等教育大众化进程的重要力量。
高等职业教育的专业设置是高职院校联系社会、服务社会的纽带，是高等职业教育特色的
体现。随着高等职业教育的快速发展，专业建设问题日益成为高校教育教学改革的重点，成为体现高职特色的重要环节。针对当前高职院校专业设置和专业布局中亟待解决的问题
，天津市教委以此作为教改立项课题组织专门人员进行了专题研究。该课题组成员遵循理
论与实践相结合、调查与分析相结合、宏观与微观相结合的原则，就专业设置及其规划
布局中的重大问题进行了卓有成效的研究，形成了一系列独具创新精神的高职专业设置和
布
局理论，并提出了可供决策部门参考的、结合天津实际的高职专业目录，对指导高职院
校今后的专业建设具有重要的意义。
《高等职业教育专业设置的理论与实践》一书的出版，为高职战线理论与实践工作者提供了有用的资料，为高等职业教育专业建设提高水平、办出特色作出了可贵的贡献。
前 言
1999年以来，随着我国高等教育大众化步伐的加快，高等职业教育得到了突飞猛进的发展。
高等职业院校数量迅速增加，高职学生数量占据了整个高等教育的“半壁江山”。以天津为例，1999年以前，独立设置的职业技术院校仅有一所，且绝大部分普通高等院校不兼办职业教育。
1999年以后，职业技术院校异军突起，截至2002年底，全市独立设置的职业技术学院共19所，18所普通高校中绝大部分开办了二级职业技术学院。
随着高职院校的增多和高职学生数量的增加，高职专业设置趋向多样化。作为学校服务社会的纽带，专业是学校办学与教学活动之本，科学地设置高等职业教育的专业，是保证高等职业教育质量，办出高等职业教育特色的关键环节。由于高等职业教育在我国的发展历史不长，加之近年来激增的高职院校多由职工大学改制或由中等专业学校升格而成，其专业设置尚在探索之中，急需规范化的指导和科学的布局规划。为此，天津市教委针对天津市高等职业教育专业建设发展的实际情况，以教改立项的形式组建了“天津市高等职业教育专业布局规划的研究”课题组，由天津职业大学黄春麟同志主持，多所院校和市教委有关同志共同参加，就天津市高等职业教育的专业设置、布局规划等进行了深入的研究，完成了天津市高等职业教育专业指南的编撰工作。在实践研究的同时，课题组中的部分成员还就高等职业教育专业设置的理论问题进行了深入的研究，形成了自己的认识，并以此作为我们探索高等职业教育专业设置工作规律的理论依据，取得了良好的成效。本书将这些理论研究成果加以系统化，在附以部分实证的基础上，全面论述了高等职业教育专业设置的理论与实践，力求以此为高等职业教育的理论研究者提供一个专业设置方面的商榷素材，为从事高等职业教育专业设置工作的实践探索者提供一些参考资料，为有志于从事高等职业教育事业的莘莘学子提供一本教辅书籍。
本书在参考了大量中外相关资料的基础上，结合作者的长期实践经验，从理论的高度系统论
述了高等职业教育的兴起与发展、高等职业教育专业建设的现状、对高等职业教育专业建设今后发展趋势的预测、专业设置的基本概念与原则、国内外职业教育专业设置的比较研究、专业开发的运作方式等，并佐以部分开发实证和天津市高职专业建设参考目录。
本书第一章
由天津开发区职业技术学院的高震副教授、庞明秀老师和天津市教委高教处的杨荣敏老师撰写，第三章由天津轻工职业技术学院的徐红岩副教授撰写，第四章由天津工业职业技术学院的田景博副教授撰写，第五章由天津职业大学的兰春老师编撰。天津职业大学黄春麟副研究员对全书进行了统稿，并主笔了第二章和部分第三章内容。
在本书编著过程中，“天津市高等职业教育专业布局规划的研究”课题组梁鸿松教授、安蓉老师也给予了可贵的帮助，在此表示谢意。天津市原副市长、中国高等教育学会顾问钱其璈同志为本书作序，天津市教委原高教处处长、现任天津职业大学副校长董刚教授主审了全书，并对我们的研究工作给予了宝贵的支持和帮助，在此谨表崇高的谢意。
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
