物理课程与教学论（第二版） - 新世纪教师教育系列教材 - 中国高校教材图书网
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书名： |
物理课程与教学论（第二版）
新世纪教师教育系列教材
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| ISBN： | 9787868159395 |
责任编辑： | |
| 作者： |
于海波
相关图书
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装订： | |
| 印次： | 2-2 |
开本： | 32开 |
| 定价： |
￥48.00
折扣价：￥45.60
折扣：0.95
节省了2.4元
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字数： |
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| 出版社： |
东北师范大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2019-06-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
本书结合国家基础教育课程改革和物理教育发展的新形势，从我国物理教育的实际出发，分析探讨物理教育的基本理论和物理教育改革的热点问题。
为了更好地达到培养理想物理教师的目的，本书在编写过程中力求突出以下价值：一是增进学习者对物理课程与教学发展历程和未来趋势的全面认识。二是强化学习者对物理课程与教学理论知识和思想的理解与领会。三是帮助学习者掌握物理教学的基本方法和技能。四是提高学习者思考和解决物理教学问题的能力。五是培养学习者严谨的学术精神和科学的价值追求。
从整体而言，本书在撰写中力图凸显如下几个特色：（1）体系完整。本书撰写的五个模块基本囊括了课程与教学论的主要内容，并在撰写中努力打通各模块之间的壁垒，使之纵向贯通、横向联系、逻辑严密。（2）凸显理论。（3）关注实践。本书编写注重兼顾理论的头脑、学术的思维、实践的指向。（4）难度适当。（5）体系开放。为此，本书提供了丰富的学习资源、开放的学习问题和公共的学习平台。（6）力争新颖。
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| 作者简介： |
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于海波，男，东北师范大学物理学院教授、博士生导师、教育学博士，现任中国物理教学专业委员会理事。学术兴趣主要包括：科学教育基本理论、物理课程与教学论和农村教师专业能力发展等。近年，主持全国教育科学“十一五”规划课题等研究项目等16项。发表学术论文100余篇，出版学术专著2部，主编教材1部。获吉林省教育科学优秀成果奖等奖励多项。
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| 章节目录： |
? 绪 论
? 第一章 物理学与物理教育
第一节 物理学概述
第二节 物理学发展概览
第三节 物理学的教育功能
第四节 物理教育的发展历程
? 第二章 物理学习理论
第一节 物理学习的内涵
第二节 物理学习的类型
第三节 物理学习的发展阶段
第四节 物理学习的基本方式
? 第三章 物理课程的基本理论
第一节 物理课程的内涵
第二节 物理课程目标
第三节 物理课程类型
第四节 物理课程内容
第五节 物理课程组织
? 第四章 物理课程改革与课程标准
第一节 中外物理课程改革的流变与经验
第二节 物理课程标准的内涵与功能
第三节 《普通高中物理课程标准(2017版)》解读
? 第五章 物理课程资源
第一节 物理课程资源的内涵与类型
第二节 物理课程资源的开发和利用
第三节 物理课程资源开发利用的案例剖析
? 第六章 物理教学的基本理论
第一节 物理教学的内涵
第二节 物理教学目标
第三节 物理教学过程
第四节 物理教学规律
第五节 物理教学原则
第六节 物理教学策略
第七节 物理教学设计
? 第七章 物理教学模式
第一节 物理教学模式概述
第二节 讲授式教学模式
第三节 探究式教学模式
第四节 小组合作教学模式
? 第八章 物理基本课型教学
第一节 物理概念教学
第二节 物理规律教学
第三节 物理习题教学
第四节 物理复习教学
? 第九章 物理教学评价
第一节 物理教学目标评价
第二节 物理教学内容评价
第三节 学生物理学习评价
第四节 物理教师教学评价
? 第十章 物理教学研究
第一节 物理教学研究的内涵
第二节 物理教学研究的内容
第三节 物理教学研究的原则与方法
第四节 物理教学研究的过程
? 第十一章 物理教师专业发展
第一节 物理教师专业发展的内涵
第二节 物理教师专业发展的阶段
第三节 物理教师专业发展的策略
? 后 记
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