创意写作思维训练 - 中国高校教材图书网
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书名： |
创意写作思维训练
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| ISBN： | 978-7-300-30673-5 |
条码： | |
| 作者： |
丁伯慧
相关图书
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 0 |
| 定价： |
￥57.00
折扣价：￥51.30
折扣：0.90
节省了5.7元
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字数： |
220千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | 2021H1333 |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2022-06-17 |
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| 内容简介： |
创意写作进入中国十几年来，关注的人越来越多，逐渐成为写作爱好者和文学教育者有用的工具。国内目前缺乏原创创意写作图书，而写作思维的培养已被国内专家学者及写作爱好者认为是创意写作的核心内容。本书面向写作教学以及普通写作者，特别是刚刚走入大学的年轻读者，帮助他们从“写作文的人”，通过写作思维的训练与学习，成为“创作的人”。写作的思维能力，既是对写作规律的掌握能力，又是写作过程中的创造能力，还是对写作前写作时创作者心理的认识能力。本书主要围绕这几个部分展开。全书共16章，从认识阅读与写作、通过感官写作等基础开始，到对写作困难、写作方向、写作情怀的探讨。适合给写作新手特别是刚刚脱离作文教育的年轻读者，作为开启写作之路的指南。
全书案例丰富，配有练习，适合自学以及团队共学。
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| 作者简介： |
丁伯慧，中国作协会员，重庆作协小说创委会副主任，重庆文学院签约作家。先后在重庆移通学院、晋中信息学院、泰山科技学院创建三所创意写作学院。现为中国新商科大学集团创意写作学科带头人、创意写作主管，重庆移通学院、晋中信息学院创意写作学院院长。
做过海员、秘书、杂志主编。在《十月》《小说选刊》《小说月报》《北京文学》《江南》等杂志发表长、中、短篇小说数十部。出版有长篇小说《第三只手》《跑马镇情人》《过涞滩》等六部，出版小说集《夜半的七种舞蹈》《上帝的左手》。另有专著《创意写作》（合著）出版。获中国法制文学大赛长篇小说奖、重庆文学奖等奖项。
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| 章节目录： |
第一阶段
写作前： 如何让自己成为 “写作人”
第一章 创作与创意写作
第一节 作文与创作： 作品诞生的思维路径 ……………………… ４
第二节 创作是一项什么样的活动 ……………………………… ６
第三节 到底什么是创意写作 …………………………………… １３
课堂设计 ……………………………………………………… １８
第二章 阅读决定写作的上限
第一节 阅读分享 ……………………………………………… ２１
第二节 泛读： 阅读不仅为了增知 ……………………………… ２６
第三节 精读： 作为写作者的阅读 ……………………………… ３２
课堂设计 ……………………………………………………… ４１
第三章 丢失的感官
第一节 写作者与这个世界……………………………………… ４３
第二节 感官与素材 …………………………………………… ４５
第三节 如何重拾感官 ………………………………………… ５３
课堂设计 ……………………………………………………… ５９
第四章 探索欲与表达欲
第一节 动笔的时机 …………………………………………… ６２
第二节 探索欲与表达欲 ……………………………………… ７１
第三节 入口与出口 …………………………………………… ７９
课堂设计 ……………………………………………………… ８５
第二阶段
写作时： 技巧， 以及那些比技巧更重要的东西
第五章 讲自己的话
第一节 语言意识 ……………………………………………… ９０
第二节 语言的问题 …………………………………………… ９６
第三节 如何讲自己的话 ……………………………………… １０３
课堂设计 ……………………………………………………… １１１
第六章 有用和有味道
第一节 文学语言的功能和特点 ……………………………… １１４
第二节 语言风格 …………………………………………… １１９
第三节 语言修炼 …………………………………………… １２７
课堂设计 ……………………………………………………… １３１
第七章 唤醒
第一节 无话可说 …………………………………………… １３３
第二节 经历与写作…………………………………………… １３９
第三节 唤醒什么与如何唤醒 ………………………………… １４６
课堂设计 ……………………………………………………… １４９
第八章 寻找
第一节 写作需要的东西 ……………………………………… １５１
第二节 间接经验 …………………………………………… １５７
第三节 间接经验的使用 ……………………………………… １６４
课堂设计 ……………………………………………………… １６８
第九章 发现与挖掘
第一节 隐藏在背后的东西 …………………………………… １７１
第二节 如何发现， 如何挖掘 ………………………………… １７７
第三节 现实世界与价值 ……………………………………… １８３
课堂设计 ……………………………………………………… １８８
第十章 看得见与看不见的手
第一节 作品比较 …………………………………………… １９１
第二节 看得见的手： 社会环境与文学环境 …………………… １９８
第三节 看不见的手： 作家的内在世界 ………………………… ２０２
课堂设计 ……………………………………………………… ２０９
第十一章 讲什么
第一节 假如故事不这么讲 …………………………………… ２１２
第二节 一个素材， 犖 个故事 ………………………………… ２１８
第三节 故事的关键…………………………………………… ２２５
课堂设计 ……………………………………………………… ２３１
第十二章 怎么讲
第一节 核心故事 …………………………………………… ２３４
第二节 人称 ………………………………………………… ２４０
第三节 视角 ………………………………………………… ２４９
课堂设计 ……………………………………………………… ２５５
第十三章 路在何方
第一节 无路与歧路…………………………………………… ２５８
第二节 故事结局 …………………………………………… ２６５
第三节 故事走向 …………………………………………… ２７２
课堂设计 ……………………………………………………… ２７６
第三阶段
写作之外： 是什么在影响你的写作
第十四章 写作方向
第一节 写作选择 …………………………………………… ２８２
第二节 严肃与通俗…………………………………………… ２８５
第三节 写作文体 …………………………………………… ２９１
课堂设计 ……………………………………………………… ３０１
第十五章 写作困境
第一节 精神困境 …………………………………………… ３０４
第二节 观念与技术困境 ……………………………………… ３１２
第三节 现实困境 …………………………………………… ３１８
课堂设计 ……………………………………………………… ３２５
第十六章 成为作家
第一节 成为作家的条件 ……………………………………… ３２８
第二节 作家们是怎样成为作家的……………………………… ３３７
第三节 情怀与思想…………………………………………… ３４５
课堂设计 ……………………………………………………… ３５１
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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