多屏时代，如何培养孩子的阅读能力？ - 中国高校教材图书网
| 内容简介： |
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本书专注于探讨数字时代0—8岁儿童的读写能力培养。 针对美国儿童令人担忧的阅读现状，作者从媒体对阅读和教育的影响、孩子读写能力的养成机制，以及多媒体时代对阅读能力要求的转变入手，深入剖析了现代媒体技术对孩子读写能力养成的积极和消极作用。借助丰富翔实的案例，作者向读者展示了传统教育与新技术相结合的潜能，并提出了具有实操性的建议，以重塑儿童的学习环境，让媒体更好地为促进儿童读写能力和批判性思维的养成服务。本书对有志于培育下一代阅读和思维能力的中国教育工作者、家长、技术开发者和政策制定者都具有较强的参考意义。
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| 作者简介： |
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"莉萨·格恩齐（Lisa Guernsey） 新美国基金会 (New America) “早期教育与学习技术”项目总监，美国早期教育研究人员、作家,曾担任《纽约时报》记者。著有《屏幕时间：电子媒体对青少年成长的影响》（Screen Time: How Electronic Media—From Baby Videos to Educational Software—Affects Your Young Child）等多本有关技术和儿童学习方面的书籍。 迈克尔·H. 莱文（Michael H. Levine） 儿童发展与政策研究专家，Nickelodeon在线交互式学习服务“Noggin学习和影响”项目高级副总裁；曾任芝麻街工作室首席知识官、琼·甘兹·库尼中心创始执行董事，并一直担任美国教育部和公共广播电视台的顾问。 左瀚颖 北京大学学士，长江商学院EMBA；分级阅读品牌读伴儿联合创始人，为学校、培训机构和个人提供专业分级阅读课程和资源服务。 郭艳茹 毕业于美国丹佛大学，TESOL第二语言教学国际认证教师，注册国际心理咨询师；深耕K-12英语教育行业近10年，致力于幼少儿阶段英文阅读启蒙学习的路径和方法研究，拥有丰富的阅读课程和产品研发经验。 王思佳，毕业于加拿大多伦多大学；2017年进入教育行业，致力于通过现代新兴技术与先进教育理念的结合，为孩子提供更好的教育产品和服务。"
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