特殊幼儿心理及教育 - 中国高校教材图书网
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书名： |
特殊幼儿心理及教育
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| ISBN： | 9787568931311 |
责任编辑： | |
| 作者： |
艾映彤、王晓曦
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 大32开 |
| 定价： |
￥48.00
折扣价：￥45.60
折扣：0.95
节省了2.4元
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字数： |
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| 出版社： |
重庆大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2022-11-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
特殊幼儿的心理与教育既与普通儿童有同样的发展轨迹，又有其特别之处，不能简单套用普通幼儿的心理与教育轨迹，也不能完全不顾幼儿发展里程碑。由于特殊幼儿独特的身心特点 ,他们与普通儿童存在明显差异。群体间的差异在广度上表现在认知、情感、意志与个性心理倾向与特征等各个方面；在深度上表现为其某一或某些心理与生理属性处于正态分布的两端。
掌握特殊幼儿心理方面和教育方面的发展过程和现象的规律、特点以及各种影响因素，能够更好地对智力障碍儿童进行教育和康复训练。本书就是基于这样的理念，梳理了特殊幼儿的心理与教育方面的特点，为他们的教育康复提供可靠的依据。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一章 概述
第一节 特殊幼儿的界定及分类 1
第二节 特殊幼儿的心理发展理论 5
第三节 特殊幼儿心理的研究进展 12
第二章 智力障碍幼儿的心理与教育
第一节 智力障碍幼儿的心理发展特点 17
第二节 融合教育中智力障碍幼儿的教育原则与方法 21
第三节 教育康复中智力障碍幼儿的教育原则与方法 26
第四节 智力障碍幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 31
第三章 发育迟缓幼儿的心理与教育
第一节 发育迟缓幼儿的心理发展特点 35
第二节 学前融合教育中发育迟缓幼儿的教育原则与方法 36
第三节 教育康复中发育迟缓幼儿的教育原则与方法 40
第四节 发育迟缓幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 45
第四章 孤独症谱系障碍幼儿的心理与教育
第一节 孤独症谱系障碍幼儿的心理发展特点 47
第二节 融合教育中孤独症谱系障碍幼儿的教育原则与方法 57
第三节 教育康复中孤独症谱系障碍幼儿的教育原则与方法 63
第四节 孤独症谱系障碍幼儿的家-园-康复机构-社区协同教育 66
第五章 超常幼儿的心理与教育
第一节 超常幼儿概述 70
第二节 超常幼儿的心理发展特点 73
第三节 超常幼儿的教育 79
第六章 视力障碍幼儿的心理与教育
第一节 视力障碍幼儿的心理发展特点 85
第二节 学前融合教育中视力障碍幼儿的教育原则与方法 92
第三节 教育康复中视力障碍幼儿的教育原则与方法 95
第四节 视力障碍幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 100
第七章 听力障碍幼儿的心理与教育
第一节 听力障碍幼儿的心理发展特点 104
第二节 学前融合教育中听力障碍幼儿的教育原则与方法 108
第三节 教育康复中听力障碍幼儿的教育原则与方法 112
第四节 听力障碍幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 117
第八章 脑瘫幼儿的心理与教育
第一节 脑瘫幼儿的障碍特点与评估 123
第二节 学前融合教育中脑瘫幼儿的教育原则与方法 126
第三节 教育康复中脑瘫幼儿的教育原则与方法 130
第四节 脑瘫幼儿的家-园-社区-康复机构协同教育 133
第九章 情绪行为障碍幼儿的心理与教育
第一节 情绪行为障碍幼儿的心理发展特点 136
第二节 融合教育中情绪行为障碍幼儿的教育原则与方法 143
第三节 教育康复中情绪行为障碍幼儿的教育原则与方法 146
第四节 情绪行为障碍幼儿的家-园-社区协同教育 150
第十章 病弱幼儿的心理与教育
第一节 病弱幼儿的心理发展特点 152
第二节 融合教育中病弱幼儿的教育原则与方法 155
第三节 教育康复中病弱幼儿的教育原则与方法 167
第四节 病弱幼儿的家-园-社区协同教育 175
参考文献
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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