孩子的成才之路：写给父母的教育心理学 - 中国高校教材图书网
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书名： |
孩子的成才之路：写给父母的教育心理学
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| ISBN： | 978-7-300-31726-7 |
条码： | |
| 作者： |
张玉川
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥59.00
折扣价：￥53.10
折扣：0.90
节省了5.9元
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字数： |
135千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | 2021Z0144 |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2023-05-29 |
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| 内容简介： |
随着时代的改变，孩子们的成长环境也发生了巨大的改变，尤其是互联网时代，家长所面对的是伴随着互联网的发展成长起来的一代人。我们该如何教育这样的孩子呢？多元智能理论让我们知道，每个孩子都是独一无二的，都有自己独特的优势，这就是他的天赋。
父母读懂孩子，才能有效教育孩子。在新时代，父母和孩子一起成长，与孩子一起规划未来人生。让孩子成才的秘密是:发现孩子的天赋，让每一个儿童在自己强项的基础上发展；在成长过程中，父母给予孩子的正确行为激励强化，唤醒孩子心中的潜能；父母学会放手，让孩子走向强大，成为他自己。
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| 作者简介： |
张玉川
北京大学心理学自考毕业，国家三级心理咨询师，家庭教育指导师，唐山市心理卫生协会会员，唐山市心理咨询师协会家庭教育指导专委会委员。
多次在报纸杂志发表家庭教育文章，其中《成为你自己——用心理学理论解读哲学三问》被第十二届亚洲灾后心理援助国际学术研讨会评为优秀论文，在会议手册刊发。
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| 章节目录： |
认知篇 发现孩子的天
第 1 章 读懂人类的多元智能
空间智能
概念阐释
成长故事
音乐智能
概念阐释
成长故事
身体运动智能
概念阐释
成长故事
语言智能
概念阐释
成长故事
数学逻辑智能
概念阐释
成长故事
人际交往智能
概念阐释
成长故事
自我认识智能
概念阐释
成长故事
自然观察智能
概念阐释
成长故事
第 2 章 发现孩子的智能强项
观察
瞄准四至七岁的黄金关键期
观察孩子的行为
倾听
听学校老师怎么说
听孩子怎么说
听亲友和邻里怎么说
询问
尝试
遗传基因
量表评估
第 3 章 让孩子在自己强项的基础上发展
天赋教育：因材施教，让孩子获得胜任感
特长培养：让孩子在自己的强项上强起来
一万小时定律：十年磨一剑
扬长促短：有自信，知不足
发现特长以增强孩子的自信心
运用强项智能带动弱项
全面发展：完善自己，接纳自身不完美
空间智能：我会画，空间感强
音乐智能：我会弹琴唱歌
身体运动智能：我手巧灵通
语言智能：我能说会写
数学逻辑智能：我会算，有逻辑
人际交往智能：我善交往，理解他人
自我认识智能：我了解自己
自然观察智能：我喜欢大自然
情感篇 唤醒孩子的潜能
第 4 章 爱是最强大的力量
父母相亲相爱是对孩子最好的爱
父母爱孩子，有爱有规则，好的亲子关系胜过教育本身
欣赏孩子的长处，接纳孩子的不足
接纳孩子成长中的错误，给孩子重来的底气
母爱似海，父爱如山
父母的自我成长是对孩子最大的爱
第 5 章 快乐是孩子成长的动力
孩子在自己强项的基础上发展，学习才是快乐的
多元智能的培养和开发，让孩子带着乐趣去学习
多元智能的全面培养，让聪明和快乐同在
给孩子更多的锻炼和展示的舞台
不拿孩子和别人做无谓的比较
成长是快乐的，让孩子产生幸福的体验
让孩子学会分享，找到快乐
让孩子分担家务，有责任感
第 6 章 人人都渴望被赞美
夸奖激励孩子，让孩子收获更多的赞美
鼓励和赞美让孩子做事情更有动力和信心
父母如何鼓励和表扬孩子
引导孩子学会自我激励，激发他的内在动机
胜任感：孩子觉得他能做到，有自我价值感
联结感：孩子感受到无条件的爱
自主感：孩子感到可以自己做决定
正确行为积极强化，错误行为淡化处理
正确行为积极强化
错误行为淡化处理
第 7 章 尊重孩子是教育的底线
尊重孩子所要遵循的人际关系三原则
交互原则
功利原则
自我价值保护原则
尊重孩子就要平等以待
要给孩子选择的权力
父母要好好说话
尊重孩子就要无条件地接纳
无条件地接纳孩子的个性特点
无条件地接纳孩子的个体差异
尊重孩子就要保护孩子的自尊心
提升孩子的自我价值感
父母要考虑而非替代孩子的感受
让孩子有自我决定权
意志篇 让孩子成为他自己
第 8 章 读懂孩子身心成长的特点和规律
读懂孩子身心成长的阶段性和连续性
婴儿前期（0～1 岁）：信任 vs 怀疑阶段
婴儿后期（1～3 岁）：自主 vs 羞怯阶段
幼儿期（3～6 岁）：主动 vs 内疚阶段
童年期（6～12 岁）：勤奋 vs 自卑阶段
青春期（12～18 岁）：自我认同 vs 角色混乱阶段
读懂孩子成长发展中的关键期
开启孩子的空间智能之窗
开启孩子的音乐智能之窗
开启孩子的身体运动智能之窗
开启孩子的语言智能之窗
开启孩子的数学逻辑智能之窗
开启孩子的人际交往智能之窗
开启孩子的自我认识智能之窗
开启孩子的自然观察智能之窗
第 9 章 牵手和放手，读懂孩子的心理需要
牵手，建立和谐的亲子关系
陪孩子一起成长
建立良好亲子关系的四大原则
放手，让孩子自我实现
放手，让孩子在自己强项的基础上发展
放手，让孩子学会独立自主
人的自我实现需要：让孩子成为他自己
后 记
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