成长吧，心智！——智力、脑与教育的发展理论 - 中国高校教材图书网
| 内容简介： |
什么是智力？智力由哪些因素组成？
智力的认知发展过程是怎样的？
在孩子的成长过程中，智力是一成不变的还是渐进发展的？
智力及其发展与基因组和大脑之间存在怎样的关系？
智力如何影响性格？
能否通过具体的干预手段提升智力？
通过阅读本书，你将获得以上问题的答案。《成长吧，心智！——智力、脑与教育的发展理论》一书基于基因学、脑科学、计算机科学等领域的研究成果，汇集了教育与心智发展的相关研究，提出了培养综合思维的成长中的心智发展理论，为人类的心智发展提供了一个全面的、发展性的框架。
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| 作者简介： |
作者：
安德里亚斯·德米特里（Andreas Demetriou），塞浦路斯尼科西亚大学心理系教授，校研究基金会主席，曾任塞浦路斯文化与教育部部长和塞浦路斯国家研究理事会主席。
乔治·斯巴诺迪斯（George Spanoudis），塞浦路斯大学心理系副教授。
译者：
左西年，国际人脑图谱学会会士、国家基础科学数据中心ID-BRAIN数据库负责人，领衔大型学龄儿童青少年脑智发育研究“中国人彩巢计划”。
刘斯漫，教育学博士，北京理工大学教育学院副研究员，长期开展发展心理学与认知神经科学的研究。
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| 章节目录： |
目录
第一部分 人类心智研究的三种传统
第一章 实验认知的传统
第二章 差异的传统
第三章 皮亚杰的理论
第四章 新皮亚杰学派的理论
第五章 推理的发展
第六章 关于心智的意识和认识
第七章 核心领域
第二部分 一个有关心智成长的理论
第八章 人类心智的组织形式
第九章 发展的周期与阶段
第十章 觉知的循环与中介
第十一章 发展周期中心理过程的分化与整合
第十二章 人格与情绪
第十三章 心智的遗传、心理和文化研究
第十四章 绘制脑智发育图谱
第三部分 一种发展的教学理论
第十五章 学校和智力发展
第十六章 在实验室中增强智力
第十七章 迈向教育实践的理论
第十八章 培养批判性思维
第十九章 结论：迈向心智成长的总体理论
参考文献
索 引
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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