理解学习（配图版） - 中国高校教材图书网
| 内容简介： |
将认知心理学带入课堂，做出基于证据而非直觉的判断。
本书涉及认知心理学、教育心理学和教育神经科学等领域，分成四部分内容。
基于证据的教育与学习科学：主题有如何在应用学习研究成果中讲证据、用证据，如何看待直觉，如何辨析学习的常见迷思；
人类认知过程的基础知识：主题有感知、注意、记忆等最新研究成果；
有效学习的策略：尤其详细阐释了间隔练习、交错学习、精细加工、具体例子、双重编码、提取练习六种行之有效的学习策略；
给教师、学生和家长的建议：分别就六种学习策略如何得以贯彻执行提供了建议。
本书打破学术研究壁垒，提供基础研究证据，普及学习研究成果，让广大教师、学生和家长都能了解学习科学的重要研究成果，普及学习发生的机制与规律，提供学习策略与工具，从而达到改进学习效果和提高学业成绩的目的。
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| 作者简介： |
雅娜·温斯坦（Yana Weinstein），独立研究学者，现在一家健康与康复研究中心任职。她拥有伦敦大学学院的心理学博士学位，并在华盛顿大学进行了四年博士后研究。2016年，她与梅根·苏默拉克奇共同创立了“学习科学家”团体（The Learning Scientists），旨在使与学习相关的科学研究更加易于学生、教师及其他教育工作者理解和应用。
梅根·苏默拉克奇（Megan Sumeracki），美国罗德岛学院心理学教授。她在圣路易斯华盛顿大学获得实验心理学硕士学位，并在普渡大学获得认知心理学博士学位。作为学习科学家团体的联合创始人之一，她的研究领域涵盖人类学习与记忆，以及将学习科学应用于教育情境，如何将认知理论有效地融入教育实践，尤其是在课堂教学和自主学习中促进有意义的学习体验。
奥利弗·卡维格利奥里（Oliver Caviglioli），教育内容可视化专家。曾在一所特殊教育机构担任校长，历时十年。随后，他与人共同创立了HOW2网站——传播基于证据的可视化分步教学技能。近年来，他在多种情境中运用了丰富的可视化形式，包括手绘速记、数字图表、教育理念海报、创建视觉品牌，以及教师专业发展内容可视化等。
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