史学论文写作教程（第2版）（新编21世纪史学系列教材） - 中国高校教材图书网
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书名： |
史学论文写作教程（第2版）（新编21世纪史学系列教材）
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| ISBN： | 978-7-300-33666-4 |
条码： | |
| 作者： |
田澍
相关图书
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装订： | 平 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16 |
| 定价： |
￥59.00
折扣价：￥53.10
折扣：0.90
节省了5.9元
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字数： |
300千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | 336664 |
每包册数： |
14
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| 出版日期： |
2025-03-15 |
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| 内容简介： |
《史学论文写作教程》（第2版）是专门针对历史学专业本科生如何撰写规范论文的教材。本教材注重适用性和实用性。本教材按照史学论文写作结构和顺序，从论文选题入手，分章对标题、摘要、关键词、引言、正文、结语的写作进行详细的论述，并就引文注释标注与参考文献著录进行讲解，对论文答辩的程序和如何应对等问题做了具体的说明。
本教材注重解决教师“如何教”的问题，教材中列举的案例体现了当下史学的新方法和新思想，更加符合历史学专业本科生的教材要求，高度契合学生学习论文写作的需求。
本教材也易于本科生学习掌握，通过对本教材的学习，学生能够解决“如何学”“如何写”的问题。
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| 作者简介： |
田澍，历史学博士，西北师范大学历史文化学院教授、博士生导师，中国历史研究院田澍工作室首席专家，入选国家高层次人才特殊支持计划，享受国务院政府特殊津贴。现为西北师范大学国家级一流本科专业建设点历史学专业负责人，“全国高校黄大年式教师团队”（简牍与丝绸之路文明研究教师团队）负责人，教育部历史学类专业教学指导委员会委员，甘肃省高等学校文史哲类专业本科教学指导、认证与教材建设委员会主任委员。出版著作十余部，发表学术论文180余篇，为本科生先后讲授“史学论文写作”“中国古代史”“中国历史要籍介绍及选读”等课程，曾获霍英东教育基金会高等院校教育教学奖、宝钢优秀教师奖、甘肃省高等教育教学成果特等奖和一等奖，曾获评甘肃省高等学校教学名师、甘肃省研究生教育优秀导师。
常成，历史学博士，西北师范大学历史文化学院副教授，发表论文多篇，开设“中国近现代史纲要”等课程。
张连银，历史学博士，西北师范大学历史文化学院教授、硕士生导师，甘肃省飞天学者，发表论文多篇，开设“中国古代史”“明清史”等课程。
马玉凤，历史学博士，西北师范大学历史文化学院教授、博士生导师，甘肃省领军人才、陇原青年英才、甘肃省一流本科课程负责人，发表论文多篇，开设“史学论文写作”等课程。
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| 章节目录： |
第一章 论文的选题
第一节 选题的原则
一、可行性原则
二、价值性原则
三、创新性原则
第二节 选题的途径
一、从兴趣出发选题
二、在读书学习中选题
三、结合现实选题
四、在听讲中选题
五、向师长寻求帮助
思考题
第二章 论文的标题
第一节 标题的分类
一、陈述式标题
二、范围限定式标题
三、带副标题的标题
四、对应性标题
五、问题式标题
六、带有特殊词的标题
第二节 标题常用语释例
一、刍议
二、初探
三、商榷
四、考
五、发凡
六、辨
七、评介
八、也谈
九、兼评
十、别解
思考题
第三章 摘要的写作
第一节 摘要写作中应注意的问题
一、正确区分摘要与提要
二、摘要写作不宜用第一人称
三、摘要不宜加入主观评论
四、摘要应避免重复论文标题
第二节 摘要的写作要素
第三节 摘要的写作类型
一、报道性摘要
二、指示性摘要
三、报道指示性摘要
思考题
第四章 关键词的选取
第一节 关键词选取中常见的错误
一、词性的误选
二、数量失衡
三、关键词遗漏
四、误选关键词
第二节 关键词的标引
一、反映文章的主题
二、对关键词各条目进行排序
第三节 不同类型的文章中关键词写法释例
一、历史人物类
二、历史事件类
三、政治制度类
四、区域史类
五、经济史类
六、军事史类
七、文化史类
思考题
第五章 引言的写作
第一节 引言写作中存在的主要问题
一、引言缺失
二、引言失衡
三、研究现状缺失
四、评论失当
第二节 引言的内容
一、研究概述
二、说明研究方法
三、表明研究价值
四、善用谦语
第三节 引言的写作要求
一、直奔主题
二、篇幅适宜
三、表达规范
思考题
第六章 正文的写作
第一节 正文写作的原则
一、求真务实
二、规范写作
三、严格使用学术语言
第二节 正文结构的编排
一、正文结构编排的原则
二、正文结构的类型
三、正文的段落结构
第三节 不同类型正文的写作
一、论证型正文的写作
二、述评型正文的写作
三、考证型正文的写作
思考题
第七章 结语的写作
第一节 “结语”与“结论”的区别
第二节 结语的内容
一、概括研究成果
二、找出不足之处
三、指明研究方向
第三节 结语写作的要求
一、结语要精练，不能自我评论
二、结语不能与摘要重复
思考题
第八章 引文注释标注与参考文献著录
第一节 注释及其规范
一、注释的分类
二、注释的方法
三、引文注释的标注规范
第二节 参考文献著录规范
一、参考文献的含义
二、参考文献的著录原则
三、参考文献的著录规范
四、参考文献的著录方式
第三节 引文注释标注与参考文献著录辨析
一、引文注释标注
二、参考文献著录
思考题
第九章 论文答辩与修改
第一节 论文答辩的重要性
一、论文答辩的特点
二、论文答辩的目的
三、论文答辩的意义
第二节 论文答辩的程序及应对
一、论文答辩的一般程序
二、答辩老师的提问
三、答辩学生的应对
第三节 答辩中应注意的问题
一、携带答辩用品
二、有针对性地回答问题
三、有理有据，沉着应对
第四节 答辩后的修改
一、论文中常见的问题
二、修改后正式提交论文
思考题
附录
教育部关于加强学术道德建设的若干意见
中华人民共和国国家标准ICS01.140.10 A19 GB/T 15834—2011标点符号用法
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| 精彩片段： |
比较论证通常分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似点的论证方法。如在分析清朝加强专制主义中央集权的措施时，可以与明朝进行类比。如在思想方面，两个王朝都推行“文字狱”，对知识分子思想进行严格的控制，要认识明朝的文字狱，可以从清朝人的论著中得到启发，这样可以解决明朝对文字狱记载不甚丰富的问题。类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。
对比论证则是一种求异的思维方式，它侧重于从事物相反或相异属性的比较中来揭示需要论证论点的本质。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。如分析究竟应不应该废除考试制度时，可以通过对比古代的考试制度——科举制出现以前的人才选拔制度、科举制确立后选拔人才的优越性、科举制废除以后社会在选拔人才方面出现的混乱与困境，自然可以得出理性的结论。在比较中分析和阐明两者的差异和对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。
运用对比论证要注意几个问题：第一，比较的双方要具备可对比性，不能将两个互不相干的事物进行对比。第二，要建立合理的参照系。要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准，这样的标准必须具有客观性，否则比较的结论就不可靠。
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