从“心”理解学生——中学生心理评估与干预策略 - 中国高校教材图书网
|
书名： |
从“心”理解学生——中学生心理评估与干预策略
|
| ISBN： | 978-7-5760-5654-9 |
条码： | |
| 作者： |
金颖 曾盼盼 主编， 刘晓柳 程锦 薛野 副主编
相关图书
|
装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 大32开 |
| 定价： |
￥88.00
折扣价：￥70.40
折扣：0.80
节省了17.6元
|
字数： |
|
| 出版社： |
华东师范大学出版社 |
页数： |
|
| 发行编号： | |
每包册数： |
|
| 出版日期： |
2025-06-01 |
|
|
| 内容简介： |
|
本书旨在帮助教师从心理学视角科学理解学生心理发展规律，掌握实用的评估与干预方法，适合班主任、德育干部、学科教师及心理教师阅读，兼具科普性与工具性。全书共五章，第一章系统介绍中学生心理评估的基本概念、流程及常见问题解答，为后续实践奠定基础。第二至五章聚焦中学生心理发展的四大核心领域——自我发展、学习心理、社会交往和情绪管理，结合真实案例解析学生常见问题，并提供评估工具与干预策略。本书注重实用性和可操作性，语言通俗易懂，每章以案例导入，简明阐述核心概念，并提供具体方法指导，内容设计贴合教师实际需求，助力教师在日常工作中快速应用，有效应对学生心理问题。
|
| 作者简介： |
金颖，北京教育学院心理教育系副教授、系主任。北京市西城区融合教育中心专家委员会特聘专家，海淀区心理危机干预特聘专家。专业方向为：注意缺陷多动障碍、学习困难等特殊需要学生的学校干预。一直扎根在中小学教师培训一线，在特殊需要学生学生的融合教育方面既有扎实的理论基础，又有丰富的干预经验。积极参与学科专业建设和教育教学改革，以中小学教师的“真实需求”为导向，研究在学校和课堂中发生的“真问题”。主持和参与了市级各类的教师培训项目20余项，主持和参与课题10余项，发表论文10余篇，参与编写《儿童注意力障碍100问》《学科教育心理学》《学校生涯教育指南》等著作和教材10余部。
曾盼盼，北京教育学院心理教育系副教授。专业方向为发展与教育心理学，曾于中国人民大学心理研究所获得博士学位，在北京师范大学认知神经科学与学习研究所有两年博士后经历，目前主要从事北京市校长和教师的继续教育工作。近年来担任市级培训项目“班主任积极教育能力提升”“德育干部积极心理健康教育领导力提升”“学校心理健康教育能力提升”等的首席培训师。主持和参与课题10余项，发表论文20余篇，参与编写《现代社会心理健康教育——心理卫生问题对社会的影响及解决对策》《灾后中小学生心理疏导研究》等著作和教材10余部。
|
| 章节目录： |
|
|
| 精彩片段： |
|
|
| 书 评： |
|
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
