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渠道开发与管理(第四版) - 中国高校教材图书网
书名: 渠道开发与管理(第四版)
ISBN:978-7-300-33952-8 条码:
作者: 肖建玲  相关图书 装订:
印次:4-1 开本:16
定价: ¥45.00  折扣价:¥40.50
折扣:0.90 节省了4.5元
字数: 300千字
出版社: 中国人民大学出版社 页数: 250页
发行编号:339528 每包册数:
出版日期: 2025-05-31
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内容简介:
本教材按项目化方式来编写,共有四个项目:项目一:选择和开发渠道成员;项目二:制定渠道激励策略;项目三:管理渠道应收账款;项目四:管理渠道冲突。本教材以实际渠道开发与管理的工作任务为学习任务,将渠道开发与管理的典型工作任务进行教学化处理,并以训练学生的渠道管理能力为逻辑依据来设计,这对提高学生在渠道客户选择、开发、激励、管理方面的能力有较大帮助,能切实提高学生的实际操作能力和应用能力。
本教材可以作为高职院校的市场营销专业及其他经管类专业教材,又可以作为企业员工的培训及自学读本。

作者简介:
肖建玲,副教授,工商管理硕士,国家职业技能鉴定营销师考评员,信息化营销师,注册国际高级礼仪培训师。主编及参编多本教材,主持、参与完成省厅级课题 10余项,发表学术论文多篇。从事教育行业多年,具有丰富的教学经验和实践经验。

章节目录:
项目一 选择与开发渠道成员/001
引例/002
任务一 确定选择渠道成员的类型与标准/004
任务二 开发渠道成员的途径与策略/026
任务三 管理渠道成员信用/040
巩固练习/051
项目实训/055
项目二 制定渠道激励策略和推广策略/056
引例/057
任务一 编写渠道激励方案/058
任务二 制定销售型渠道激励策略/069
任务三 制定营销型渠道激励策略/086
任务四 制定互联网营销推广方案/97
巩固练习/108
项目实训/114
项目三 管理渠道应收账款/116
引例/117
任务一 制定应收账款管理制度/119
任务二 提高回款技巧/133
任务三 控制渠道新客户应收账款风险/147
巩固练习/168
项目实训/171
项目四 管理渠道冲突/173
引例/17
任务一 判定及处理渠道冲突/176
任务二 认识窜货及其治理/194
任务三 处理互联网渠道与传统渠道冲突/213
任务四 维护与平衡渠道/221
巩固练习/236
项目实训/241
参考文献/242

精彩片段:
随着市场竞争的日益激烈,企业之间的竞争已经不再局限于技术、制造、品牌之间的竞争,越来越多的企业已经把竞争的重点转移到企业的营销渠道上。营销渠道是连接企业与市场的桥梁,它关系到企业能否成功地将产品打入市场、满足目标市场的需求、扩大产品销量、获取可持续发展的竞争优势。渠道已经成为企业赢得竞争胜利的重要武器,并日益成为企业重要的无形资产。学习渠道开发与管理的相关知识,有助于学生系统地了解现代渠道管理的理念,掌握开发、决策、管理和优化渠道的方法。
党的二十大报告指出: “实践没有止境,理论创新也没有止境。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。”如今,在新零售大环境下的渠道建设也在不断发展、创新。本书的编写结合党的二十大精神,以及新零售背景下对渠道的要求和发展,在第三版的基础上进
行了内容的修改和更新。本书具有以下特点:
1.教学内容项目化
本书按项目化方式来编写,以实际渠道开发与管理的工作任务为学习任务,将渠道开发与管理的典型工作任务进行教学化处理,并以训练学生的渠道管理能力为逻辑依据来设计,对提高学生在渠道客户选择、开发、激励、管理方面的能力有较大帮助,能切实提高学生的实际操作能力和应用能力。
2.理论与实际相融合
本书突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的实际需要来进行,同时又充分考虑到高等职业教育对理论知识学习的需要,以及营销师资格证对知识、技能的要求,把工作任务与学习任务相融合、课程实践教学与专实践教学相融合。
3.范例翔实丰富,与时俱进
本书是针对高等职业院校的教学要求和特点编写的,将理论与实务相结合,范例翔实丰富、与时俱进,选取了不少新零售背景下企业的渠道创新案例;同时针对每个工作任务援引范例,强调遇到实际问题时能够运用所学的理论知识进行分析,尽可能适应教师精讲、学生多练、能力本位的新型教学方式的需要。
4.教学资源丰富
本书在浙江省高等学校在线开放课程共享平台 (https://www.zjooc.cn/)建有丰富的在线教学资源,包括课件PPT、课程标准、微课、案例、习题、试题、实训项目设计手册等,并选取部分教学资源做成二维码在书中进行了标注,能有效地辅助教师的教学工作。
5.校企合作开发,实用性强
本书编者多次与企业的相关专业人士沟通、讨论,结合现实企业渠道管理的岗位需求编写了本书,实用性强。

书  评:
 
其  它:
 



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