小学科学教学设计与案例分析（第二版）（21世纪小学教师教育系列教材） - 中国高校教材图书网
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书名： |
小学科学教学设计与案例分析（第二版）（21世纪小学教师教育系列教材）
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| ISBN： | 978-7-300-32971-0 |
条码： | |
| 作者： |
叶勤
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装订： | 平 |
| 印次： | 2-1 |
开本： | 16 |
| 定价： |
￥45.00
折扣价：￥40.50
折扣：0.90
节省了4.5元
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字数： |
250千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | 329710 |
每包册数： |
11
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| 出版日期： |
2025-07-21 |
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| 内容简介： |
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本书立足于教学理论以及科学教育理念，以实践为导向，提炼一线优秀教师和教研员在教学实践中的思考与经验，依循小学科学课堂教学的主要环节，结合大量的案例片断和评析，介绍小学科学教学导入、新授、结课以及评价的设计，帮助读者把握小学科学教学设计的一些原则、要点和方法。同时，根据小学科学课程的学科特点，本书还介绍了小学科学教学课程资源的开发和利用。第二版主要根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》对相应章节和内容作出了修改，以满足小学教师教育专业教学需求。本书既可作为小学教育专业的课程教材使用，也适合一线教师学习与研究。
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| 作者简介： |
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叶勤，上海师范大学教育学院副教授，上海市教育委员会教学研究室专家库成员。长期从事小学科学教育研究，致力于本科小学教育专业的理科课程建设，主编多部本科小学教育专业教材，参与上海市小学科学教材、学科教学基本要求、学科德育教学指导意见的编写、研制、评审等工作。
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| 章节目录： |
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| 精彩片段： |
前言
教学设计是一项系统工程，小学科学课程的教学设计又有着自身的学科特点。在小学教育专业“小学科学课程与教学”这门课程的教学过程中，我们发现，在现有的“小学科学课程与教学”的教材中，教学设计一般只占非常有限的篇幅，教学设计牵涉的各个环节具体如何开展未及详述，这对小学教育专业的师范生而言，从学到的课程与教学相关理论，以及科学教育的理念，到实践中能完成一份有质量的小学科学教学设计方案，似乎还缺少更为明确和深入的指导。有鉴于此，本书的编写组建了包括大学教师和小学科学课程教研员的作者队伍，聚焦小学科学教学设计的各主要环节，立足于相关教学理论以及科学教育理念，提炼出一线优秀教师以及教研员在实践中的思考与经验，阐明小学科学教学设计各环节的一些具体做法，期望能为师范生从教学理论走向教学设计的实践提供有效的帮助。
本书的结构思路是：在带领读者了解小学科学教育概况和小学科学教学设计的基本程序的基础上，依循小学科学课堂教学的主要环节，介绍导入、新授、结课与评价的设计。由于小学科学课程的学科特点，课程资源的开发和利用尤其重要，因此本书还用专门一章介绍了小学科学课程对于教材与媒体资源、活动材料、室外活动资源等的组织和利用。本书以实践为导向，文中结合了大量的案例和评析，帮助读者把握小学科学教学设计的一些原则、要点和方法，并且在最后一章，精选了各具特色的教学设计案例加以评析，使读者对优秀教学设计方案有更多的感性积累，获得一定的启发。
２０２２年４月，教育部颁布了《义务教育科学课程标准（２０２２年版）》，本次修订在学习新版课程标准精神的基础上，着重对第一章中的课程标准解读进行了修改，其他章节中涉及最新课程标准精神的内容一并加以修改。鉴于根据新版课程标准编制的教材尚未投入使用，本书中的案例及相关评析，仍采用原有案例，部分可根据新课标理念评析的作了相应修改。
本书可作为师范院校小学教育专业学生的课程学习材料、处于见习期的小学科学新教师的培训材料，以及参加教师资格考试（小学科学）考生的学习材料。
本书由叶勤担任主编，各章节具体分工如下：陈慧负责编写第一章第一、二、四节以及第五章；盛桂兴负责编写第一章第三节、第二章、第六章；张瑞芳负责编写第三章、第四章；叶勤负责编写第七章。
由于编写者学术水平和能力有限，书中若有不妥之处，恳请广大教师和读者提出宝贵意见，以便修订时调整和进一步完善。
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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