不一样的单元教学设计 统编高中语文（必修上册、下册） - 中国高校教材图书网
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书名： |
不一样的单元教学设计 统编高中语文（必修上册、下册）
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| ISBN： | 978-7-300-34194-1 |
条码： | |
| 作者： |
闫存林
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 0 |
| 定价： |
￥68.00
折扣价：￥61.20
折扣：0.90
节省了6.8元
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字数： |
120千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | 341941 |
每包册数： |
13
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| 出版日期： |
2025-08-01 |
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| 内容简介： |
基于统编教材，结合真实的课堂实践，北京十一学校语文教师团队精心编写了这本教学指导用书。它为语文教师提供了经过实践检验的单元学习任务设计方案，助力实现“从教到学”的课堂转型。
本书遵循《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的精神，以学习任务群理念为指导，突出以学为中心，始终围绕核心任务或关键任务进行单元整体设计，通过创设真实、有意义的学习情境，驱动学生主动参与语文实践活动，提升核心素养。
编者特别强调基于学情的“拿来主义”，教师可根据具体学情对这些设计进行增删修改、校本化改造。
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| 作者简介： |
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闫存林 北京市特级教师，正高级教师。北京十一学校语文学科主任。曾获中国教育报“推动读书十大人物”等。著有《语文学习任务设计：原理、方法与案例》等。
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| 章节目录： |
前言
第一单元 “青春激扬”单元教学设计
怎样整合诗歌和小说，并且在学习活动中研读文本进而提升语文素养？且看本单元的核心任务——撰写演讲稿《我与他们不一样/一样的青春》，如何推进学生学习。
第二单元 “劳动光荣”单元教学设计
劳动推动时代发展，也塑造人的品格。学生阅读有关杰出劳动者的人物通讯，通过小组合作制作“劳动小词典”来研讨新时代青年应树立的劳动观念。学生采访身边的劳动者，创作一篇人物通讯来展现劳动精神的当代意义。
第三单元 “生命的诗意”单元教学设计
以撰写《“诗意人生”学习手册》为核心任务，要求学生为课本插入单元思维导图、制作诗人档案卡、撰写背景概览、精选课本注释并新增注释、评选“心动诗歌”、制作答疑宝典、撰写文学短评，学生在完成任务的过程中不断思考阅读古诗词的意义。
第四单元 “我们的家园”单元教学设计
学生不仅在课堂上学习检索、阅读资料和撰写采访提纲等知识，还“走出课堂”，实地调研、采访，完成家乡风物志的撰写。这样打通课堂内外，真正参与身边的文化生活。
第五单元 “乡土的中国”单元教学设计
学生按照“概念—观点—篇章逻辑—整本书结构”的顺序层层展开文本阅读，并在东西对照、古今对比的过程中不断加深对作者观点的文化意义与当代价值的理解。
第六单元 “学习之道”单元教学设计
这是高中第一个议论文单元。如何循序渐进地让学生写出一篇议论文并学会升格是本单元的学习目标。学生通过整理资料、梳理课文、学习作文结构、写出大纲、完成初稿等任务，学习议论要有针对性，并运用到自己的作文中。
第七单元 “自然情怀”单元教学设计
学生不仅在课堂上品味经典散文的语言，还在课下制作诵读音（视）频，分享自己对文章感情和文化意蕴的理解，更利用多种手段探究散文景、情、理三者的关系，提升审美水平。
第八单元 “语言家园”单元教学设计
学生通过积累不同类属的词语、词义的古今变化以及人们熟悉的成语、熟语，以小组为单位研究、汇报，通过微观的语言现象走进宏观的语言世界，从而实现对语言文字由相对感性的认识达到更加理性的认识。
后记
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
探索非常宝贵，有示范性。前言也很好，而且开门见山就说了北京十一学校
的经验未必适合各个学校的校情、学情。实事求是，值得推荐！
——温儒敏（教育部统编本中小学语文教科书总主编）
本书绝非纸上谈兵之作，而是北京十一学校语文学科的课堂教学实操手册。
十一学校版的单元教学设计是从十一学校的土壤里生长出来的。每一个单元都附
有学生学习过程中的“作品”，每一个单元都是经过实践检验的实战成果，为不
同地区和学校因地制宜、创造性地理解和实施单元教学提供了可资借鉴的范例。
——李卫东（中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长）
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