智慧物流信息技术 - 高等职业教育高素质技术技能型人才培养“双高计划”国家级示范专业物流管理类精品教材 - 中国高校教材图书网
| 内容简介： |
本书作为高等职业教育物流类专业基础教材，不仅全面系统地介绍了智慧物流领域的关键技术与应用，还创新性地融入了“新质生产力”“标准建设”“大国工匠”等多个特色栏目，在内容上力求推陈出新，文字上删繁就简，体现与时俱进的新面貌。
本书共五个模块，从物流信息技术的基础理论出发，逐步深入至智慧物流的核心技术体系。模块一概述了物流信息技术的基本概念、发展历程及未来趋势；模块二阐述了常见的物流信息采集及识别技术及其与物联网的融合应用；模块三介绍了不同全球卫星导航系统及GIS在物流中的应用；模块四讲解了物流信息交换与传输的高效流通机制；模块五探讨了云计算、大数据、人工智能、区块链及数字孪生等前沿技术在智慧物流中的创新应用，为学生了解物流行业的智能化转型提供了理论支撑与应用指导。
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| 作者简介： |
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吴砚峰，教授、正高级工程师，广西职业技术学院物流学院党总支书记、院长，英国普利茅斯大学访问学者，首批国家级职业教育教师教学创新团队负责人，自治区高校黄大年式教师团队负责人，国家级专业教学资源库建设项目子项目负责人，广西“双高”计划项目物流管理专业群首席负责人，广西教学名师，广西技术能手，广西首批自治区级示范性虚拟仿真实训基地项目负责人。主持高职专科现代物流管理专业国家教学标准研制，主持获得国家职业教育精品在线开放课程，主编并获得十四五首批国家职业教育规划教材1部；获全国职业院校技能竞赛教师教学能力大赛课堂教学比赛三等奖1项、自治区级一等奖1项，指导学生获国赛金奖2项，一等奖6项；主编教材6本、发表论文50余篇，其中北核10余篇，获专利授权9件其中发明专利2件。
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| 章节目录： |
模块一物流信息技术概述001
单元一信息基础001
单元二物流信息基础010
单元三物流信息技术内涵022
单元四智慧物流信息技术发展趋势033
模块二智慧物流信息采集技术044
单元一条码技术概述045
单元二一维条码053
单元三二维条码070
单元四条码标识及编码技术089
单元五RFID技术基础知识095
单元六RFID技术在物流管理中的应用114
单元七RFID与物联网124
模块三智慧物流定位追踪技术140
单元一GNSS概述141
单元二北斗卫星导航系统149
单元三全球定位系统164
单元四GNSS在物流中的应用173
单元五GIS概述182
单元六GIS数据结构188
单元七GIS在物流中的应用202
模块四智慧物流信息交换与传输技术212
单元一物流信息交换技术212
单元二物流信息传输技术229
模块五智慧物流信息新技术248
单元一云计算与大数据技术248
单元二人工智能技术265
单元三区块链技术273
单元四数字孪生技术280
参考文献287
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| 精彩片段： |
2023年，习近平总书记首倡“新质生产力”，并在多个场合深入阐释，明确了其定义、意义及发展路径。在全球化与技术革新浪潮中，传统物流业面临转型挑战，新质生产力成为其关键驱动力。在中共二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》中，再次强调了从实体经济与数字经济深度融合到发展新质生产力的重要性。而物流业作为数字化与实体经济碰撞较频繁的领域之一，智慧物流正重塑行业生态，促进制造业与物流业的深度融合，探索降本增效新路径。新兴技术与智能化设备的日新月异，不仅提升了物流效率，也对物流人才的信息技术素养提出了更高要求，推动物流专业职业教育向更高层次迈进。
为了深入贯彻新发展理念,服务构建新发展格局，加快现代物流高质量发展，培养新时代高素质技术技能型“物流人”，弘扬“大国工匠”和劳模精神，本书的编写充分响应《国家职业教育改革实施方案》的要求，及时将“新技术、新工艺、新规范”融入其中，以满足新时代智慧物流人才培养的需要。同时，本书也是为了落实《中华人民共和国职业教育法》的相关要求，推进教师、教材、教法改革，借助信息技术重塑教学形态，促进自主泛在个性化学习而编写的，从而适应“互联网+”职业教育需求。
本书既是现代物流管理专业职业本科与“双高”建设的物化成果，也是首批国家级职业教育教师教学创新团队的集体结晶。本书编写成员，有的长期从事“物流信息技术”课程的教学与研究，有的曾长期在物流企业工作过。本书还参考了企业一线工作者的工作实践。本书是在编者团队多年的研究基础上不断发展的，既是现代物流管理专业职业教育资源库的配套教材，也是“课程思政”示范课程的配套教材。
吴砚峰、戴璐任本书主编，并负责全书的统稿工作。本书模块一、模块二由吴砚峰编写，模块三、模块四由戴璐编写，模块五由朱萌编写。陆文丽和阮慧祥也参与了本书相关内容的编写工作。
本书在编写过程中，为了对接产业、对接职业，体现新经济、新技术、新业态、新职业的发展要求，得到了百世物流科技（中国）有限公司、北京络捷斯特科技发展股份有限公司、深圳市怡亚通供应链股份有限公司等诸多物流企业和有关单位的大力支持，其为本书提供了许多帮助，在此表示特别感谢。同时，我们参考的大量国内外有关研究成果，限于篇幅，未能一一列出，在此对所涉及文献的作者表示衷心感谢。本书的编写还得到了华中科技大学出版社相关编辑老师的全力支持与指导，在此一并表示衷心的感谢。
由于编写时间仓促、水平有限，书中难免有不足之处，敬请各位专家与读者批评指正。
编者2024年8月
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| 书 评： |
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1.适应“互联网+”职业教育需求，推动课堂革命。对于重点难点内容，教材配备了辅助性的数字教学资源，学生通过扫描二维码，可以自主学习与巩固，丰富学习手段和延展学习广度。每个模块后设计了职业核心能力测试表和专业能力测试评表，每个模块都能实现过程化考核，推动课堂革命。2.价值引领与知识传授相结合，实现德技并修。教材编写时融入了最新技术。如该教材的编写融入了全球最先进的导航技术，也是最早把我国“北斗导航”技术融入职业教育的教材，并且把北斗最新资讯与追踪方法、技术编入教材中；提升学生的民族自豪感和自信心，实现德技并修。3.落实课程思政。本教材既是广西物流专业职业教育资源库的配套教材，同时也是校级“课程思政”示范课程配套教材，前期教学过程中积极落实课程思政，授课过程中“如盐入水”般融入新时代中国特色社会主义思想的核心要义、价值取向、理论品格和思想方法，教材编写也贯彻了该理念。以GNSS技术为例，倡导“大国工匠”，学习劳模精神，实现立德树人。
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