中国教师培训发展报告（2024）——数智技术赋能教师培训 - 中国高校教材图书网
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书名： |
中国教师培训发展报告（2024）——数智技术赋能教师培训
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| ISBN： | 9787304132767 |
条码： | |
| 作者： |
冯晓英 林世员 何春
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥51.00
折扣价：￥48.45
折扣：0.95
节省了2.55元
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字数： |
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| 出版社： |
国家开放大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2025-09-01 |
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| 内容简介： |
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《中国教师培训发展报告（2024） ——数智技术赋能教师培训》聚焦“数智技术赋能教师培训”这一主题，基于教师培训政策文本分析、教师培训成效问卷调查、专家与教师访谈及典型案例梳理，深入探讨数字化、智能化技术在教师培训中的应用与发展，尝试探索当前教师培训实践如何借助数智技术优化培训内容、创新培训方式、提升培训效果，探索更高效、更精准的教师发展路径。 第一章简述了2024 年我国教师培训改革发展的背景，从教育家精神凝聚教师发展内核动力、数智技术驱动教师培训改革两个角度阐述了2024 年我国教师培训改革的政策背景和研究背景；第二章对2024 年我国教师培训政策进行了系统梳理，呈现了近年来尤其是2024 年国家及区域层面在教师培训方面的整体战略规划及决策部署，揭示区域层面如何响应国家规划，围绕数智技术应用进一步探索、挖掘的创新实践；第三章呈现了2024 年我国教师培训成效，通过对教师、校园长、培训者进行的系统调查，整体呈现了培训对参训人员在知识、技能、能力和价值观等方面的成效；第四章论证了我国数智技术赋能教师培训的探索实践，从培训需求分析、培训内容选择、培训资源、培训实施、培训支持与反馈、培训评价六个维度系统揭示了数智技术赋能教师培训的发展现状；第五章通过九个实践案例，呈现了不同地区和机构探索数智技术赋能教师培训的实践创新；第六章提出了新时代我国教师培训的总体进展与成就及发展建议。
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| 作者简介： |
冯晓英 北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室主任。澳门城市大学客座教授、兼职博士生导师。
林世员 北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所副研究员，山东省教育科学研究院兼职研究员，中国成人教育协会成人教育科研机构工作委员会副秘书长。
何春 中国教育科学研究院教育数据统计分析研究所副研究员。
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| 章节目录： |
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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