中职生劳动素养教育 - 中国高校教材图书网
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书名： |
中职生劳动素养教育
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| ISBN： | 978-7-300-34349-5 |
条码： | |
| 作者： |
王大勇 赵晓珊 曹锋平
相关图书
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装订： | 平 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16 |
| 定价： |
￥36.80
折扣价：￥33.12
折扣：0.90
节省了3.68元
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字数： |
160千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
160页
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| 发行编号： | 343495 |
每包册数： |
17
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| 出版日期： |
2025-08-30 |
| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
本书为新形态一体化教材，全书结构清晰，逻辑严谨，共分为七个项目，涵盖了认识劳动与劳动素养、培育劳动品质、学习劳动知识、掌握劳动技能、保护劳动安全、弘扬新时代劳动精神、保障劳动者权益等方面的理论知识和实践指导内容。书中设置了项目概述、学习目标、榜样引领、案例点评、知识链接、课堂互动、实践活动等多样化的学习模块，让学生在轻松愉快的氛围中学习劳动知识，提升劳动素养。
本书既可作为中等职业学校劳动素养教育课程的教材，也可作为社会学习者和相关企业员工培训的参考资料。
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| 作者简介： |
王大勇，四川省仁寿县第二高级职业中学，教务处主任，高级讲师，眉山市中等职业教育中高职衔接教研中心组副组长，眉山市教育和体育局中等职业学校新专业审查专家组成员，眉山市职业学校教师教学能力大赛评审人员。主要讲授“中职物理”“劳动教育”等课程。2011-2012学年度仁寿县师德标兵，2012-2013学年度仁寿县高中阶段教育优秀学科教师一等奖，仁寿县2017级毕业班工作管理一等奖。
赵晓珊，四川省泸县建筑职业中专学校校长助理兼教科处主任，土木建筑专业教师、高级讲师、泸县“双师型”名师工作室领衔人。主要讲授《建筑构造》《建筑材料》《建筑装饰工程施工》《建筑工程信息与资料管理》《建筑制图与识图》等建筑专业课程，参与编写的教材《建筑制图与识图》正在申报国家规划教材。
曹锋平，安徽材料工程学校教务处主任，安徽省级专业教学资源库建设《机电技术应用专业教学资源库》主持人，安徽省级产教融合实训基地建设主持人，安徽省级优质专业、高水平专业群建设负责人，主持和参与安徽省级课题3项、宣城市级课题1项。
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| 章节目录： |
项目一 认识劳动与劳动素养 1
任务一 认识劳动 2
任务二 践行马克思主义劳动观 8
任务三 提升劳动素养 11
项目二 培育劳动品质 16
任务一 热爱劳动 17
任务二 诚信劳动 20
任务三 合作劳动 22
任务四 创造性劳动 25
项目三 学习劳动知识 30
任务一 劳动常识与基本劳动知识 32
任务二 认识常见劳动工具 33
任务三 了解劳动心理健康 39
项目四 掌握劳动技能 43
任务一 认识劳动技能 45
任务二 日常生活劳动 47
任务三 职场生产劳动 70
任务四 义务劳动 73
项目五 保护劳动安全 81
任务一 常见事故及防范 83
任务二 事故应急处理 88
任务三 关注职业健康 93
任务四 注意环境保护 101
项目六 弘扬新时代劳动精神 107
任务一 践行劳动精神 108
任务二 传承劳模精神 112
任务三 铸造工匠精神 116
项目七 保障劳动者权益 122
任务一 认识劳动者权益 123
任务二 了解中职生实习就业权益 126
任务三 保护中职生劳动权益 131
参考文献 138
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| 精彩片段： |
劳动，作为人类最基本的生存方式，宛如一座巍峨的灯塔，照亮了人类前行的道路。通过劳动，人类不仅改变了自身的生存状态，更以非凡的创造力推动了社会的进步与发展。劳动，是构筑人类文明的基石，是实现中华民族伟大复兴的必由阶梯。对于每一个个体而言，劳动既是能力，更是品质，它并非与生俱来，而是在后天的培育与实践中逐渐养成。
以全面育人为核心使命的教育，必然将劳动教育置于重要地位，高度重视学生劳动素养的全面培养与提升。2020 年 3 月 20 日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），犹如一声嘹亮的号角，为新时代劳动教育指明了方向。《意见》明确指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度不可或缺的重要内容，它直接关系社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向以及劳动技能水平。
然而，近年来，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正面临着被淡化、弱化的严峻挑战。对此，全社会必须高度重视，积极行动起来，共同推动劳动教育的深入开展。
《意见》要求，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，将劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，并与德育、智育、体育、美育相融合，实现知行合一，助力学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
为贯彻落实新时代党对劳动教育的新要求，积极配合各中职学校劳动教育的开展，充分发挥劳动独特的育人价值，我们精心编写了本书。
本书作为新形态一体化教材，紧密贯彻落实党的二十大关于“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌”的相关要求，严格依据《意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》进行编写。
全书结构清晰，逻辑严谨，共分为七个项目，涵盖了认识劳动与劳动素养、培育劳动品质、学习劳动知识、掌握劳动技能、保护劳动安全、弘扬新时代劳动精神、保障劳动者权益等方面的理论知识和实践指导内容。通过这些内容的学习，旨在帮助学生深入把握劳动素养教育的基本内涵，增强职业荣誉感，提高职业技能水平，培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
为增强学习的趣味性和学生的思辨性，书中设置了项目概述、学习目标、榜样引领、案例点评、知识链接、课堂互动、实践活动等多样化的学习模块。这些模块相互配合，相得益彰，让学生在轻松愉快的氛围中学习劳动知识，提升劳动素养。同时，书中通过不同形式的劳动实践活动案例，指导学生开展劳动实践，充分体现了职业院校劳动素养教育“知行合一”的学习特点。
本书既可作为中等职业学校劳动素养教育课程的教材，也可作为社会学习者和相关企业员工培训的参考资料。我们希望通过本书的使用，能够让更多的人认识到劳动的价值和意义，积极参与到劳动实践中来。
在编写本书的过程中，我们参阅了大量有关劳动教育方面的著作，同时引用了许多专家和学者的研究成果。在此，我们向这些为劳动教育事业做出贡献的作者和学者们表示衷心的感谢！由于时间较为仓促，加之作者水平有限，书中难免存在疏漏与不足之处。恳请广大读者、老师不吝指正，以便我们在日后对本书进行修改与完善。
编者
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