短视频制作与运营 - 中国高校教材图书网
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书名： |
短视频制作与运营
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| ISBN： | 978-7-300-33769-2 |
条码： | |
| 作者： |
郭长慧 郭明
相关图书
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装订： | 平 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16 |
| 定价： |
￥55.00
折扣价：￥49.50
折扣：0.90
节省了5.5元
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字数： |
150千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
200页
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| 出版日期： |
2025-10-20 |
每包册数： |
10
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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本书立足职业教育的教学要求，全面落实立德树人的根本任务，按照教育部专业目录的教学要求编写。教材系统介绍了短视频制作与运营的相关知识和操作技能，包括走进短视频、短视频选题与策划、短视频的拍摄、短视频的后期制作、短视频运营、短视频制作与运营综合实训等内容。本书通过项目任务讲解相关知识点，以任务驱动工作，化理论为实践、化抽象为具体，并配以拓展资源、综合实训等，旨在培养学生的动手能力，以便学生能尽快掌握短视频制作和运营的操作技能。
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| 作者简介： |
郭长慧，淄博信息工程学校高级讲师，山东省青年技能名师。山东省职业教育教学创新团队负责人。曾荣获全国技能大赛优秀指导教师，先后获山东省优质课一等奖，省信息化教学大赛一等奖，参与山东省电子商务专业教学指导方案的编写工作，主编教材《电子商务实训》《移动电商实务》。
郭明，章丘中等职业学校财贸系主任，高级讲师，山东省优质课一等奖，山东省教学能手。参与山东省中等职业学校市场营销专业教学指导方案编写工作，主编教材《电子商务基础》等。
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| 章节目录： |
项目一 走进短视频
任务一 初识短视频
任务二 探究短视频
项目二 短视频的选题与策划
任务一 短视频制作准备
任务二 策划短视频脚本
项目三 短视频拍摄
任务一 短视频拍摄器材的选择与使用
任务二 掌握短视频构图原则与方法
任务三 拍摄主题短视频
项目四 短视频剪辑 (AdobePremierePro)
任务一 短视频编辑认知
任务二 关键帧技术应用
任务三 视频过渡应用
任务四 视频特效应用
任务五 抠像合成应用
任务六 调色应用
任务七 文字效果应用
任务八 音频特效应用
项目五 短视频剪辑 (剪映)
任务一 剪映滤镜应用
任务二 分割、变速、转场功能应用
任务三 蒙版功能应用
任务四 添加字幕和字幕处理
任务五 关键帧使用与字幕进阶
任务六 人物美颜功能
任务七 片头及文字朗读的使用
项目六 短视频运营
任务一 短视频运营模式
任务二 分析短视频运营数据
项目七 短视频制作与运营综合实训
任务一 品牌推广———企业宣传片短视频制作
任务二 乡村振兴———农产品短视频制作与推广
任务三 文化自信———非遗短视频制作与推广
参考文献
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| 精彩片段： |
二、 短视频的特点
短视频不只是长视频在时长上的缩短,也不只是非网络视频在终端上的迁移,它还具备制作门槛低、交互性和社交属性强等特点,具体如下。
(一)短小精悍,内容多样
短视频的时长一般为15秒到5分钟。由于时间有限,短视频展示的内容大多是精华,在开头的前3秒就要抓住用户的注意力。这也符合用户碎片化的阅读习惯,可以降低用户的时间成本。另外,短视频的内容题材丰富多样,有知识科普、幽默搞笑、时尚潮流、社会热点、商业推广、街头采访、历史文化等多种类型,整体上以娱乐性见长。
(二)制作门槛低,流程简单
短视频的制作门槛较低,实现了生产流程简单化,每个用户都可以使用一部手机完成短视频的拍摄 (见图1 1)、制作、上传和分享。如今大多数短视频 App自带滤镜和特效功能,简单易学。
(三)传播迅速,交互性强
短视频的传播门槛低,传播渠道多样,很容易实现内容的裂变式传播。用户不仅可以在平台上发布自己制作的短视频,还可以观看、评论、点赞他人的短视频,形成较强的交互性和社交属性。短视频除了通过自身平台转发和传播外,还可以分享到微博、微信等社交平台带来流量,进一步扩大传播范围。
(四)观点鲜明,信息接受度高
在快节奏的生活方式下,大多数人在获取日常信息时追求 “短平快”,而短视频信息开门见山、观点鲜明、内容集中,容易吸引用户,并被用户理解与接受,信息传达和接受度更高。
(五)精准营销,高效销售
短视频具有指向性优势,可以帮助企业准确地找到目标用户,从而实现精准营销。短视频平台通常会设置搜索框,对搜索引擎进行优化,使营销更加精准。同时,短视频在用于营销时,依据内容丰富多样、价值高、观赏性强等标准,能在最大程度上激发用户的兴趣,使用户产生购买欲望。另外,创作者也可以在短视频中添加商品链接,用户可以一边观看短视频,一边购买想要的商品。商品链接一般在短视频播放界面的下方,用户可以一键购买。
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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